《九月九日忆山东兄弟第一学时》

共1课时

九月九日忆山东兄弟　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

　1、 能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　2、 深入体会诗句所表达的思想感情，引导学生感受古诗这一独特艺术形式的美，感受中华传统文化魅力。

2学情分析

  学生通过平时对古诗的积累，绝大多是学生已经能把古诗背诵下来，并且学生有一定的自学能力，能通过预习大概理解古诗的意思。但是这首诗的字里行间蕴含着强烈的感情却很难体会，因为诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，所以体会诗人的情感，理解诗的意境是使学生最难的。基于以上两点我制定了本节课的教学目标和重难点。

3重点难点

教学重点：大致理解诗文含义，体会诗句所表达的思想感情，初步掌握古诗学习方法。

教学难点：引导学生感受古诗这一艺术形式的美，理解诗人感情，感受传统文化魅力。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导课解题　

课间播放歌曲《九月九的酒》。

课前复习古诗《夜书所见》、《静夜思》。

师：今天，我们再来学习一首思乡的诗《九月九日忆山东兄弟》，先请大家读读诗的题目,师适时板书课题。

1、读了题目后，你知道了什么？

2、学生结合书上注释汇报， 介绍重阳节插茱萸、饮菊花酒、登高望远的习俗。

师：根据你的感觉，题目中，哪一个字深深地表现出了诗人的一种感情？

3、“忆”是一种怎么样的感觉？

4、对！思念是一种怎样的情感哪！大家能不能把这种“思念”的感觉读出来？

活动2【讲授】初读古诗　

师：下面就让我们在秋天这个伤感的季节走进古诗，去感受诗人王维那浓浓的思乡之情。

1、出示初读古诗要求:

  (1)自由读诗,借助拼音,读准字音。

（2）同桌互读：互相评议指点，读通顺，读流利。

（3）小组合作读：读出节奏，读出诗的味道。

2、多种形式读诗。

指名读，同桌读，小组读，尝试按古人读法读。（一二声拉长，三四声短促） 

活动3【讲授】品读古诗

师：把诗读正确，读流利，读出节奏是一个进步，我们还要再来品一品，哪些地方的描写饱含了作者的思乡之情。请同学们带问题进行学习。

课件出示学习任务：

1、先自己借助注释，利用手中的工具书，结合图意理解诗意。

2、再在小组内交流自己的收获，共同解决疑难问题。

温馨提示：使用注释的时候，力求做到总体把握，不能字字对译。

自主学习开始

师：下面我们全班共同交流，交流前让我们再来看看作者王维写这首诗的当时是处在什么背景下。

课件作者写作背景

交流第一句：

(1)师：同学们想你一下，年仅十五岁的王维在这繁华而陌生的长安一呆就是两年多，他是怎样的孤独寂寞呀，这时的异乡指？这里的异客指？

生回答。

(2)师：身在异乡的异客在别人团聚时只能怎么样？当别人三五好友聚在一起尽情欢笑时，这异乡的异客只能做什么？

生想像回答。

(3)师：哪个字更能看出诗人的孤独。你有过这样的感受吗？我们班的同学都是住宿生，刚刚来到这个学校的时候内心是什么感受，有没有和小王维有过同样的孤独和寂寞心情。

生谈自己的内心感受。

你能读出这种独独和寂寞吗？

学生感情朗读。

交流第二句

师：小王维身在他乡，彻骨的思念让他产生思乡之情，这种思念家乡，思念亲人的情感在什么时候更强烈？

生：过节的时候。

师：中华民族有哪些传统节日？我们来连一连。

课件出示传统节日连线题，学生连线。

师：过节的时候也是家人团聚的时候，王维思念家乡的情感更加强烈，于是他写下这样的千古句句“每逢佳节倍思亲”这句话中哪个字最打动你？

生回答

师：一句“每逢佳节倍思亲”道出了多少天涯游子对家人，对祖国的思念。让我们把一二句连起来再来读一读。

指句读，指导读出思乡之情。

交流第三句

师：看到别人家人团聚，登高望远，王维又会想到谁？想到怎样的情景？

生想像回答。

交流第四句

齐读最后一句。

指导书写“插”字，注意“插”字右半部分的笔顺。

师：少一个指的少谁？（生回答）一个遍和一个少对比，更加衬托出作者思乡之情。

指导书写“插”字

活动4【活动】熟读成诵

1、在乐曲的伴奏下，再来诵读这首诗。指名读。

2、试着背下来。

3、引读：

(1)又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——

(2)又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——

活动5【活动】拓展延伸

师：古代诗人留下了很多优秀的思念家乡的诗篇，我们欣赏一下。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　王安石《 泊船瓜州 》

露从今夜白,月是故乡明。

杜甫《月夜忆舍弟》

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

　高适 《除夜作 》

活动6【活动】全课总结

师：中华民民族是一个重感情，重家庭的民族，因此，在传统节日里有那么多诗歌，洋溢着浓浓的真情，沉淀在我们面前的，让我们一代代吟诵下去。

活动7【作业】课后作业

以“妈妈（爸爸）我想对你说”为题目，写一段话，表达自己对爸爸妈妈的思念关心之情。

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