《2　金色的草地第一学时》

共1课时

2　金色的草地　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

2、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

3、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

2学情分析

  三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

3重点难点

１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入

  这节课我们继续学习《金色的草地》，来解决上节课大家提出的问题。

  如下：草地为什么是金色的？草地是怎么变色的？“我们”的情感变化？

活动2【讲授】理解课文

一、学习第一自然段：

１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）

２、自由读文，同桌之间说说读懂了什么？

３、你是从哪地方知道的，指名读句子

  ４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。

二、学习第三自然：

那第一个问题就解决了，接下来我们要解决哪个问题呢？我们来寻找一下蒲公英变色的地方吧。

１、指名读：

老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？

板书：颜色：绿、金、绿

⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。

⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？

⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化？

２、我还有什么新发现？

板书：形状：合拢、张开

⑴从哪些语句知道的？你来读一读。

⑵花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？

出示课件（花瓣动的过程）：“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。

⑷（出示课件）指名说一说画的词语。

⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。

⑹我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。

三、学习二、四自然段：

一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。

１、指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心）

  2、联系课文说一说“我们”是怎么寻开心的？

  3、现在呢？最喜爱（板书）。

  4、指名读、齐读第四自然段。

活动3【练习】验收

1、在这有趣的课文中有你喜欢的句子吗？把你喜欢的句子抄下来吧。

  课件出示：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

  2、指名读句子。

活动4【作业】总结全文

  总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？

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