教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

《32 好汉查理第一学时》

《《32 好汉查理第一学时》》内容:

共1课时

32 好汉查理  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3.能进行独立阅读。

2学情分析

本课的故事情节简单,贴近学生的生活。三年级的学生,已经具备了一定的阅读感悟能力,能读懂课文内容。但由于年龄较小,思维深度、广度有限,对于查理变化的原因,理解起来有一定难度。本课教学中遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路,以学生多读多想多思为主。

3重点难点

教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。

教学难点:理解查理发生变化的原因。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入

1.师:孩子们,在你的心目中,怎样的人才能称得上好汉呢?

生回答,师评价(说得好,掌声鼓励他。说得好,声音很响亮。你说呢?请你说)

师:看来,每个小朋友对好汉的理解是不一样的。今天,老师要带大家一起认识一位好汉,他是——

生:查理

师:齐读课题。

生齐跟读

活动2【讲授】概括课文大意

师:同学们都预习课文,谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?

指名二生说。

师:老师把他说的梳理了一下,全班一起读。

活动3【讲授】感受变化

(一)感悟“好汉查理”

1.学习第1自然段

 师:让我们先去完成第一个要求吧!是变化就一定有个对比,那原来的查理是怎么样的人呢?

生:调皮、爱搞恶作剧

师:你是从课文哪个自然段读懂的?

生:第一自然段[出示第一自然段]

师:同学们再读读第一自然段,你还能读懂什么?

生自读第一自然段

生:他是自己叫自己好汉。

师:所以这里加了“  ”

师:这是谁称的?

生:是他自己称自己。

师:原来的他,是真正的好汉吗?(板书:给好汉加上引号)

2.学习第3自然段

师:你还从哪个自然段看出查理不是真正的好汉?

生:第三自然段

师:(课件出示第三自然段)哪个动作不是好汉应该做的?

生:他从窗户爬进房间。

师:为什么这样做?

生:他看到了一把漂亮的长刀,非常喜欢。

师:哪些词语可以看出他很喜欢这把刀(根据学生的回答,显红)

师:谁来读出非常喜欢的语气。(学生读)

师:别人有,我也想要有,课文里用了哪个词语?

生:羡慕

师:他很喜欢那把刀,就从窗花爬进房间,是真正的好汉吗?

生:不是

(二)走近好汉查理

师:自称好汉的查理发生了哪些变化呢?请你默读课文,1.思考:查理发生了哪些变化?2.你从哪里感受到查理是个好汉?动笔画一画相关的句子,并在旁边做批注。开始吧。

 师巡视(如果发现有同学很快举手了,老师可以说:有的同学,很快就把小手举起来了,一定要把整篇文章都看一遍,只要你认为他是好汉的句子,就画下来。还可以说:有些同学找到了两个地方,有些同学找到了很多地方。每个同学都要细心地找一找。)

 师:都找好了吗?找好的同学,请举手。

 汇报,说变化

1.预设一:生——……变礼貌了

(1)师:你从哪里看出来?生读句[出示]

(2)我注意到了一个词——[课件出示:彬彬有礼]你能读准这个词吗?指名读词。

(3)谁能学着查理彬彬有礼的样子说说这两个字?(谢谢)

指名读,齐读。

师:还有哪些变化?

2.预设二:生——……说话算话

(1)请你读出你的依据。[出示句子]

(2)用一个词形容此时的查理,你的脑海中会蹦出哪个词?(言而有信或守信)[板书:说话算数]

(3)能读出这样一个言而有信的查理吗?指名读句(2)

(4)是啊,孩子们,他陪杰西是一天两天吗?从哪个词感受到——每天。

(5)想象一下,这么长的日子里,查理会想些什么招数逗杰西开心呢!(同桌交流)

指名说

(6)感受查理说话算数、关心别人

师:是啊,查理在绞尽脑汁,想尽一切办法,陪坐在轮椅上的杰西玩耍。可以看出查理——

生:关心别人

师:除了说话算数,还可以看出查理已经学会——

师:是啊,此时的查理不仅懂得了守信,而且学会了关心他人!

活动4【讲授】领悟变化原因

1.曾经的查理是那样的调皮,那样的爱搞恶作剧,那样的令人讨厌,而现在的查理成了一个彬彬有礼、说话算数、懂得关心别人的好汉!他是在什么时候开始变化的?

指名说(遇到杰西的时候)

2.师:杰西是怎样对待查理的,能够让查理发生如此大的变化?请同学们自己读课文,用曲线找出相关的语句,在旁边做批注。

生自读课文

汇报交流

师:都找到答案了吗?

生:找到了。

师:跟你的同桌交流一下。

师:讨论好的同学,请举手。请你来说说。

预设一:

生:杰西很尊重查理。

师:你是怎么看出来的?

生:查理从窗户爬进她家,她没有骂查理。

师:如果有人从窗户爬进你家,你会怎么做?

生:报警、骂他

师:但是杰西有没有这么做。

生:没有

师:她只是问了一句“你想把它拿走吗?”

预设二:

生:杰西信任查理。

师:说说你的理由。

生:“你可以拿下来看看。好汉查理,我叫杰西。”

师:杰西愿意让陌生的杰西把刀拿下来看看,说明她很信任查理。还有哪个地方可以看出杰西信任查理,谁来补充?

预设三:

生:杰西理解查理

师:怎么看出来的?

5.感情朗读。

 师:多么暖人心的话语呀!让我们再次走进当时的情景吧!

 ⑴现在老师读旁白,请男生就是查理,谁愿意当当大方、友好的杰西;师生对读(叙述也由老师读,加上第三段)

⑵男女生对读

感悟提升

 1.师:杰西是个身患残疾的女孩,但她的理解、尊重与信任深深地感动了查理,使查理发生了巨大的变化。除了杰西,还有谁影响了查理?

2.罗伯特先生对查理说了些什么?

3.从罗伯特的话中,你感受到了什么?

指名说。

师:是啊,罗伯特先生送给查理的,仅仅是一把刀吗?更是夸奖和鼓励。

⑶罗伯特先生的夸奖以及杰西对查理的充分信任,深深地打动了查理,使他成为真正的好汉![板书:信任]

3.所以,告别时,查理对杰西说——引读:杰西,我会做个好汉。

师:查理,紧紧地握着杰西的手说——引读

师:查理,眼含泪花,激动地对杰西说——再次引读

师:是啊,这话是对杰西说的,也是对他自己说的,让我们一起读出他的心声吧!

活动5【讲授】总结升华

1.师:其实不管信任也好,友好也罢,都是浓浓的爱。[师版画:爱心]

2.师:故事就这样结束了,走出这个故事,你想对身边的人说些什么?把你想说的话,写下来吧

生写,师巡视

生交流

3.你们的话语让我再次感受了一个字,那就是——爱。爱的表达和解读是那样的丰富而多样:

学习《掌声》,我们知道了爱是一阵热烈的掌声

学习《一次成功的实验》,我们知道了爱是先人后己

学习《给予树》,我们知道了爱是给陌生人送上一份礼物

学习《好汉查理》,我们知道了爱是  

师:是啊,其实爱就在你的每一个眼神里,在你的一言一行中!希望爱永驻我们心中,让我们身边永远充满着爱[板书:爱]

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明《32 好汉查理第一学时》DOC出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“《32 好汉查理第一学时》”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《27 陶罐和铁罐第一学时》, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-《32 好汉查理第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-《32 好汉查理第一学时》DOC下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。