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《28 狮子和鹿》

《《28 狮子和鹿》》内容:

共1课时

28 狮子和鹿  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、能有感情地朗读课文。

2、读懂课文,了解故事所蕴含的道理。

3、培养学生的阅读能力。

4.通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

5.使学生体会故事中所讲述的道理。

过程与方法,

感情朗读加深理解。

情感态度与价值观

不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用都有存在的价值

2学情分析

学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,他们的阅读经验尚停留在感知层面,对文章的寓意还不能准确的把握,须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面。因此,在设计中我始终引导学生把自己想象成鹿或鹿家庭中的一员,设身处地的去思考体验,,激活学生对语言的感悟,从而体会文章所蕴含的道理。

3重点难点

教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学难点:使学生体会故事中所讲述的道理。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】狮子和鹿

、情景导入,激发兴趣。

.课件展示:在大森林里,有一美丽的小鹿。同学们,你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?

二、初读全文,了解课文大意。

.老师要看看同学们读书时认不认真,请同学们看一看这些词语,你都认识它们吗?(课件出示词语)

  同桌互相读  开火车读  生齐读。

 你能说说课文主要讲了一件什么事?指名根据提示说一说。

 深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

:故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段,想一想小鹿认为自己的角怎么样。

 小鹿认为自己的角怎么样?

 小鹿是怎样赞美自己的角的?

.它把自己的角比作什么?

  正在小鹿得意洋洋的时候,一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移,看到了自己的腿,请你读一读课文的第四段,

 找一找它怎么评价自己的腿?

 它认为自己的腿怎么样?

 小鹿为什么会认为腿是难看的?

 你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?

唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?

个别读、齐读

狮子正向小鹿逼近,多么危险啊,我们都很想知道,鹿能脱险吗?它又是靠什么脱险的呢?

 反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?)这是怎样的腿)从哪儿可以看出腿的有力

那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(

 幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

 好了,学习到这里,我想你一定有很多收获,你懂得了什么?

 总结:很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来,在生活中,任何事物不可能完美无缺,正所谓,“尺有所短,寸有所长。”不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

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资料信息-《28 狮子和鹿》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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