《28　狮子和鹿》

共1课时

28　狮子和鹿　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、能有感情地朗读课文。

2、读懂课文，了解故事所蕴含的道理。

3、培养学生的阅读能力。

4．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

5．使学生体会故事中所讲述的道理。

过程与方法,

感情朗读加深理解。

情感态度与价值观

不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用都有存在的价值

2学情分析

学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，他们的阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确的把握，须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面。因此，在设计中我始终引导学生把自己想象成鹿或鹿家庭中的一员，设身处地的去思考体验，，激活学生对语言的感悟，从而体会文章所蕴含的道理。

3重点难点

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学难点：使学生体会故事中所讲述的道理。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】狮子和鹿

、情景导入，激发兴趣。

.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?

二、初读全文，了解课文大意。

.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）

  同桌互相读  开火车读  生齐读。

 你能说说课文主要讲了一件什么事？指名根据提示说一说。

 深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

:故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。

 小鹿认为自己的角怎么样?

 小鹿是怎样赞美自己的角的？

.它把自己的角比作什么？

  正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，

 找一找它怎么评价自己的腿？

 它认为自己的腿怎么样？

 小鹿为什么会认为腿是难看的？

 你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？

唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？

个别读、齐读

狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？

 反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?)这是怎样的腿)从哪儿可以看出腿的有力

那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(

 幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

 好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？

 总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

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