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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。

2 、能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。

3 、理解课文内容,体会课文表达的多样性和准确性。

4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2学情分析

1、小学三年级学生年龄在10-11岁之间,思维活跃,肯动脑筋,识记、理解、运用能力都较原来有所提高。

2、学生对花感兴趣,但缺乏有关花儿开放原因的常识。

3、小学生家里养花的较少,而且花的品种也较少,这样学生见过或认识的花也较少,更不要说观察了。

3重点难点

教学重点:

通过第一自然段的学习,体会花儿开放的美。

教学难点:

体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的钟点。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】创设情境

同学们,大家都知道我们县有一个非常有名的花博园,里面有很多漂亮的花,老师特别喜欢,你们喜欢吗?

今天,郑老师把这些花带到课堂上,请大家一起欣赏。

 (逐一点击)这是:(蒲公英牵牛花 荷花  铃兰花)

蒲公英:就像手掌似的能合拢、打开。

牵牛花:一看就知道像——(喇叭) ,牵牛花有很多种颜色,

荷 花:夏天在美丽的池塘里,就能看到亭亭玉立的荷花,古人为此写下了许多佳句,比如:接天莲叶无穷碧——生接:映日荷花别样红。

铃兰花:你看,这像什么?(生:像风铃)谁给他取个名呢!(铃兰花)看到那么多的花,大家心情如何?(高兴)能给大家带来快乐,郑老师觉得更快乐。

同学们,鲜花点缀了我们的生活,让我们的环境变得五彩缤纷,现在让我们怀着愉快的心情再次走进花的世界。

孩子们,今天我们继续学习课文《花钟》,齐读课题两遍。现在,请你再读读课文,边读边思考:课文给我们介绍的花钟是什么样的?

活动2【讲授】讲授新课

一  初读课文  认识花钟

  1、 谁来说给大家听?

  2 、你们说的这些内容,在课文的第几段?

  3 、一起读读第三段,这儿有两个新词,要注意读正确。

  4 、这花钟可有趣了,钟面上没有指针,也没有数字。那么看花钟,怎么知道时间呢?  陆续开放是什么意思?

  5 、 花儿是怎么陆续开放的呢?让我们一起去读读第一段吧。

二 细读课文 感知写法的精妙

(一)识花名

  1、读第一段,找找这一段写到了哪些不同的花?把花的名字划下来。(动作快的同学轻轻读读。)

  2 、请一个同学读,正音。

3 、 这些花迫不及待想和你们见面了,让我们一起来欣赏一下吧!轻轻读一读描写花儿的句子。

欣然怒放(这个词语不容易读正确,主要是意思还不太明白,放就是(开放)。欣然就是高兴的意思,高兴地答应就叫欣然同意。怒在这儿是什么意思呢?我们可以查字典。怒:选择字义)

暮色 大概是什么时候的天色?你是怎么知道的?(联系上下文是理解词语意思的好办法。)

含笑一现——开花的时间很短 15——30分钟。

(二)赏花开

  1、这些花开花的样子真美!老师把写花开的句子变成了一首小诗。你最喜欢哪种花开的样子?找到这个句子,好好地读一读吧。

  2、你最喜欢哪一句?有像他一样喜欢这句话的吗?一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想,为什么喜欢这个句子?

在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹(喇叭的)。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别高兴,让我们也带着高兴的心情,和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!

  3、还有喜欢其他句子的吗?这一回,你得先给大家读读自己喜欢的句子,还要说说为什么喜欢?

蔷薇:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?

绽开笑脸,含笑一现,两种不同的笑容,请男同学读读些蔷薇的这一句(笑得阳光),女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞)

  4 、花儿特别有意思,他们不仅会吹喇叭,会笑,他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢!你找到这样的句子了吗?

  (学生读:七点,睡莲从梦中醒来。)睡莲早早起来了,谁在睡懒觉呀?(学生读描写烟草花的句子)

请女孩子起立,你们就是一朵朵美丽的月光花,请你们舒展开自己的花瓣吧!这美丽的月光花多像在跳舞呀!男孩子,你们说,他们在跳什么舞呢?是啊,白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀!

同样是描写花儿开了,可是每一句都写得不一样,这样的写法真好。

(三)品花时

其实在这段中,描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下,这一段中的时间写得好在哪里?好的地方可不止一个。

  1、 按一定的顺序写。(按时间顺序来写的。)

  2、 提示:在描写最后三种花的时候,时间是放在什么地方写的?为什么要这样写?(是啊,在写文章的时候,在恰当的地方做一点变化,读起来就不会觉得单调了。)

  3、 提示:我们来做一个抢答游戏:艳丽的蔷薇绽开笑脸—五点左右。(有区别吗?)昙花含笑一现——九点左右。

为什么要用上左右这个词语呢?怪不得课文的最后一段有这样一句话:你只要看见什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。

同学们真了不起,留心观察,就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读,读到你特别喜欢的花,你可以给他配上动作。

三 制作花钟  拓展写话

  1、 根据课文的介绍,师生配合制作花钟。

  2、 有趣的花钟也留给我们一点遗憾,花钟上还有几个时刻,没有花来表示,怎么办呢?郑老师找来了两种花:

(出示图片  蒲公英花 早上六点   茉莉花  傍晚五点左右)

请你选一种花,也来写一写,什么时间,什么花是怎么开的?要是你能用上这些词语来写,很了不起。如果你想用自己的话来说,那也很好。赶快下笔吧!

  3、为什么不同的花开花的时间不一样?课文是怎么把这个原因写清楚的呢?

四 再读课文 探究解惑

  1、 通过读课文,谁能说说为什们他们的开花时间不同?

  2 、 孩子们,通过学习我们明白不同时间开放不同花的原因有两个:(植物开花时间与温度、湿度、光照有关,还和昆虫活动时间有关)

活动3【活动】课外拓展延伸

1、欣赏漂亮的花钟,赞叹它们的奇妙。

  2 、 出示鲁班、牛顿的人物图片 及简单的文字说明,引导学生做一个留心观察,认真思考的人。

活动4【活动】总结

“处处留心皆学问”,同学们, 老师希望你们也做一位有心人,用心观察周围的一切,然后动脑思考,将来成为一位很有作为的人。

活动5【活动】板书设计

花钟

  温度 留心观察   昆虫

动脑思考

湿度   光照

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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