《17　孔子拜师第一学时》

共2课时

17　孔子拜师　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、初读课文，组内学会本课的字、词，讨论理解不懂的词或句子。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

2学情分析

我是黑龙江省方正林业局中心小学的一名教师，2011年我校开始新课程改革，我们班学生从一年级开始就这种新课堂的学习方式，经过两年多的努力，小组的建设己经基本成形，无论在自学课还是展示课上，小组成员都能各尽其职、互相合作、分工明确。在语文生字的学习这方面来讲，学生都能达到自己独立学会生字，个别不懂或没遇到过的偏旁、部首或借助工具书，或请教别人进行解决。从进入三年级后，学生对语文课文的分析理解能力有些吃力，写作又是一难点，本课是让学生学习抓重点的语句感悟人物品行的写法，这也是今后一段时间我们努力的方向。

3重点难点

学会本课的生字和词语，讨论理解不懂的字、词的意思

学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标：

1、初读课文，借助工具书学习本课的生字和词语，组内讨论理解不懂的词或句子。

 学时重点

1、学会生字和生词，理解不懂的词或句子。

 学时难点

理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语的意思。

教学活动 活动1【导入】孔子拜师

先让同学们读孔子的名言：同学们，今天我们要认识两位我国古代的大思想家，老子和孔子（出示人物图片以及简介）。这节课我们就来看一看在这两位伟人身上发生了什么？先请同学们明确学习目标（全班齐学习“学习目标”）

活动2【讲授】孔子拜师

1、引导学生小组合作学习，首先让学生明确学习目标：学会生字和生词，理解不懂的词或句子。

2、明确学习目标后，学生们在小组内自主、合作、探究学习。自主：先初读课文，在书中边读边圈出不认识的生字，和不懂的词语，借助工具书学习，把自认为比较难学的字或难懂的词标注出来。合作：学习小对子互相分享学会的内容，请教不懂的内容。探究：由小组长带领小组成员共同学习，找出小组内解诀不了的问题，汇报给老师。教师把共性问题展示给大家，全班共同探讨研究。

活动3【活动】孔子拜师

学生小组合作学习，在小组内通过自主、合作、探究，组学完成学习目标，然后全班进行展示交流，教师只在点拨、引导。

活动4【测试】孔子拜师

对本课学生生字学习情况进行测评。

4.2 第二学时  教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

 学时重点

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

 学时难点

学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

教学活动 活动1【导入】孔子拜师

同学们，上节课我们初步学习了《孔子拜师》一课，通过一节课的活动，学习，我们己经完成了第1和第2个学习目标，这节课我们来学习第3和第4个学习目标，请同学们先来读一下学习目标。

活动2【讲授】孔子拜师

1、引导学生小组合作学习，首先让学生明确学习目标：

（1）、正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

2、明确学习目标后，学生们在小组内自主、合作、探究学习。自主：先初读课文，能做到正确，流利。合作：学习小对子互读，互评。探究：小组长带领组内成员学习第二个学习目标，并在书中做上标记。

3、全班进行汇报，点评：对于第一个学习目标，依次点名学生朗读，每读一部分，就由其他同学点评，点评的内容包括：哪个词语或句子读的好，好在哪里，读哪句话应读出什么语气，为什么？对话部分应读什么语气等等，学生点评不到位的教师适时点拨，引导。然后全班再次读课文。对于第二个学习目标，由一组成员到板前展示，其他小组做补充或质疑，教师适时的点拨、引导。

活动3【活动】孔子拜师

学生小组合作学习，在小组内通过自主、合作、探究，组学完成两个学习目标，然后全班进行展示交流，对话部分分角色读，全班进行点评、交流，教师只是点拨、引导。

活动4【测试】孔子拜师

对“学生的朗读能力的技巧”进行全班展示，能过互评达到测评的目的。

活动5【作业】孔子拜师

根据这节课的学习和课外收集的资料，谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。

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