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「17 孔子拜师第一学时」

《「17 孔子拜师第一学时」》内容:

共2课时

17 孔子拜师  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、初读课文,组内学会本课的字、词,讨论理解不懂的词或句子。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

2学情分析

我是黑龙江省方正林业局中心小学的一名教师,2011年我校开始新课程改革,我们班学生从一年级开始就这种新课堂的学习方式,经过两年多的努力,小组的建设己经基本成形,无论在自学课还是展示课上,小组成员都能各尽其职、互相合作、分工明确。在语文生字的学习这方面来讲,学生都能达到自己独立学会生字,个别不懂或没遇到过的偏旁、部首或借助工具书,或请教别人进行解决。从进入三年级后,学生对语文课文的分析理解能力有些吃力,写作又是一难点,本课是让学生学习抓重点的语句感悟人物品行的写法,这也是今后一段时间我们努力的方向。

3重点难点

学会本课的生字和词语,讨论理解不懂的字、词的意思

学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标:

1、初读课文,借助工具书学习本课的生字和词语,组内讨论理解不懂的词或句子。

 学时重点

1、学会生字和生词,理解不懂的词或句子。

 学时难点

理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语的意思。

教学活动 活动1【导入】孔子拜师

先让同学们读孔子的名言:同学们,今天我们要认识两位我国古代的大思想家,老子和孔子(出示人物图片以及简介)。这节课我们就来看一看在这两位伟人身上发生了什么?先请同学们明确学习目标(全班齐学习“学习目标”)

活动2【讲授】孔子拜师

1、引导学生小组合作学习,首先让学生明确学习目标:学会生字和生词,理解不懂的词或句子。

2、明确学习目标后,学生们在小组内自主、合作、探究学习。自主:先初读课文,在书中边读边圈出不认识的生字,和不懂的词语,借助工具书学习,把自认为比较难学的字或难懂的词标注出来。合作:学习小对子互相分享学会的内容,请教不懂的内容。探究:由小组长带领小组成员共同学习,找出小组内解诀不了的问题,汇报给老师。教师把共性问题展示给大家,全班共同探讨研究。

活动3【活动】孔子拜师

学生小组合作学习,在小组内通过自主、合作、探究,组学完成学习目标,然后全班进行展示交流,教师只在点拨、引导。

活动4【测试】孔子拜师

对本课学生生字学习情况进行测评。

4.2 第二学时  教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

 学时重点

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

 学时难点

学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

教学活动 活动1【导入】孔子拜师

同学们,上节课我们初步学习了《孔子拜师》一课,通过一节课的活动,学习,我们己经完成了第1和第2个学习目标,这节课我们来学习第3和第4个学习目标,请同学们先来读一下学习目标。

活动2【讲授】孔子拜师

1、引导学生小组合作学习,首先让学生明确学习目标:

(1)、正确、流利、有感情的朗读课文。

(2)、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

2、明确学习目标后,学生们在小组内自主、合作、探究学习。自主:先初读课文,能做到正确,流利。合作:学习小对子互读,互评。探究:小组长带领组内成员学习第二个学习目标,并在书中做上标记。

3、全班进行汇报,点评:对于第一个学习目标,依次点名学生朗读,每读一部分,就由其他同学点评,点评的内容包括:哪个词语或句子读的好,好在哪里,读哪句话应读出什么语气,为什么?对话部分应读什么语气等等,学生点评不到位的教师适时点拨,引导。然后全班再次读课文。对于第二个学习目标,由一组成员到板前展示,其他小组做补充或质疑,教师适时的点拨、引导。

活动3【活动】孔子拜师

学生小组合作学习,在小组内通过自主、合作、探究,组学完成两个学习目标,然后全班进行展示交流,对话部分分角色读,全班进行点评、交流,教师只是点拨、引导。

活动4【测试】孔子拜师

对“学生的朗读能力的技巧”进行全班展示,能过互评达到测评的目的。

活动5【作业】孔子拜师

根据这节课的学习和课外收集的资料,谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课,召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。

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资料信息-「17 孔子拜师第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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