《28　狮子和鹿第一学时》

共1课时

28　狮子和鹿　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能有感情地朗读课文。

2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。

3.教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。

2学情分析

本班学生在27课陶罐和铁罐的学习中，知道了什么是寓言，通过一个故事告诉我们一个道理。在课文的学习中，能初步运用抓关键词谈体会的方法来感受语言的魅力。

3重点难点

抓住重点词句，感悟鹿对自己的角和脚前后不同的态度，并有感情地朗读。

通过朗读，懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、激趣揭题

1．今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它来了（课件出示：小鹿）

2．谁来夸夸它。

3．师：多美的小鹿呀，我们来看看小鹿是怎样评价自己的吧？

出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

（生齐读）师板书：角   美丽

4．师：可小鹿对自己的腿不太满意——

出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

（生齐读）师板书：腿   难看

5．师：当经过一件事后，小鹿对他的角和腿的态度发生了明显变化

出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

齐读，师板：差点送命   狮口逃生

6．师：究竟发生了一件什么事让小鹿改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事。板书课题《狮子和鹿》，齐读。

活动2【讲授】二、整体感知

1．赶紧打开书，认真地读吧。出示要求：

1．自由读课文，在拼音的帮助下把课文读正确。

2．读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？

2．检查词语，出示

欣赏 匀称 精美别致

抱怨 难看 撒开 挣脱   狮口逃生

3．反馈：究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？

①谁能选用老师课件上的词语说说发生了一件什么事？ （指名说，如果：说的长就出示提示；）

②出示提示，指导说——生再自由说说

丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____  救了他的命。

③师：这只鹿啊，觉得很美丽的是——（自己的角），它可喜欢了，认为难看的是——（自己的腿）。

活动3【活动】三、细读知鹿。

读读课文的2、3、4自然段，找一找，你从哪儿看出鹿喜欢自己的角而不喜欢腿？

1．抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。

出示：

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

A 指名读。

B  你从哪些词语感受到鹿喜欢自己的角？

不着急、欣赏 —— 他被自己的美丽吸引了，陶醉了。

精美别致 —— 顶在头上就像是一顶高贵的皇冠。

就像两束美丽的珊瑚 —— 把自己的角比作珊瑚

C  指导朗读，扣“啊”、“多么”。

师：鹿此时的心情怎样？（很陶醉、很得意、很自豪）请你读。

评价：—— 瞧，多自豪呀！

—— 你一个“啊”字读得特别好，这是鹿发出的一声惊叹呢！

—— 我听出来了，你在读两个“多么”的时候，特别有感情，谁也能学着他的样子来读读？

—— 老师发现你笑眯眯的，把鹿此时的得意劲儿读出来了。

师：小鹿，当你发现你的角如此美丽，你的心情怎样？（兴奋、惊讶）

师：那你就兴奋地夸夸自己吧！

师评价： 啊，老师听出了你是发自内心的喜欢自己的角。“多么……多么……”两个多么，小鹿真喜欢自己呀！

D  个别读、齐读。

师：小鹿可喜欢这两只美丽的角啦！可四条腿他就——不喜欢了。

2． 抓“难看”，感受鹿腿的难看。

师：你又是从哪知道的呢？

出示：

鹿忽然看到了自己的腿，不仅撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

A．指名读。

B．你听懂小鹿的意思了吗？  

练习：选句

①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）

②．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）

C． 我们明显地感觉到他对自己的腿怎么样？（很不满意）

D．你从哪里感受到他不满意？

当学生找到“撅起了嘴、皱起了眉头”

师评：你可真会读书，能从鹿的表情中读出他的不高兴、不满意。

指导朗读：你能边做动作边读读这句话吗？

当学生找到描写语言的句子（抓词语）

师评：（唉）—— 瞧瞧，鹿在叹气哪！

（太细、怎么配得上）—— 太不相称了，角那么精致，腿却那么难看。

指导朗读：你能把鹿心里的不满意通过朗读表达出来吗？

师评价：瞧你唉声叹气，愁眉苦脸的，这就是抱怨。谁也来抱怨一下。

师： 让我们把3、4两个自然段连起来读一读。我读旁白，你们来读鹿的话，得把鹿在说这两句话时不同的心情读出来。（师生对读）

活动4【活动】四、对比朗读

【对比朗读，改变看法】

　  师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕）

多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段（或范读）

（1）师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。

（2）反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力?(读课文第六段的第一句)

（3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点害了它)朗读剩余部分,读出危险

(4)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

活动5【练习】五、议谈寓意

1.好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？　

2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。　

3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来.

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《28　狮子和鹿第一学时》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《28　狮子和鹿第一学时》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《27　陶罐和铁罐第一学时》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载