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「31 给予树第一学时」

《「31 给予树第一学时」》内容:

共1课时

31 给予树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析

三年级学生应具备一定的分析理解文本的能力。但是我班学生来自五湖四海,是新组建的班级,学生基础薄弱,个体差异较大,文本理解能力和个性品味能力还有待加强。

3重点难点

体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、 复习导入

1.通过上节课的学习,同学们知道了在圣诞节前夕,妈妈担心(指板书)家庭不够宽裕,没有足够的钱让孩子准备圣诞礼物。更糟糕的是,金吉娅的反常举动让妈妈更加不安,甚至生气。

  一向乖巧懂事的金吉娅怎么会这么做?是她把妈妈辛苦赚来的钱弄丢了?还是乱花了?让我们来听听金吉娅怎么说。

  播放录音

    2.请同学们边听录音,边看文中的句子,思考你从她的话中听懂了什么?(你能从她的话中找到了下面的问题的答案吗?)

活动2【讲授】二、 学习第四自然段

1.出示学习提示:

你从她的话中听懂了什么?(你能从她的话中找到了下面的问题的答案吗?)

(1)金吉娅为什么要把大部分的钱拿去买洋娃娃?(文中答案)

  (师追问——她不想用心给家人准备圣诞礼物吗?当她在街上到处逛的时候,她设想过要给家人买什么呢?)(训练说话)

是的,其实她是多么爱自己的家人啊!可是,她现在几乎是空着手回家的,此时她的心情如何?(板书:难过、内疚)找出句子读一读。

这么难过,但金吉娅仍然坚持这样做,——

(2)从金吉娅的做法里,你体会到了什么?

(A体会到了金吉娅十分同情小女孩,舍自家人为陌生人着想。因为她把大部分的钱都花在别人身上。B仍然很爱家人,因为她很难过。——表现,体会到什么)

(3)你从她的话中还听懂了什么?

  出示学习方法及相关联的句子

  第一组:只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

  金吉娅说话的声音很低,显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。

第二组:我有些生气:她到底用这二十美元做了什么?

  可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。

2.学生运用方法自读课文,批注

  联系上下文——之前的沉默不语,是难过、矛盾的表现,对不起兄弟姐妹。

  (朗读训练——金吉娅说话的声音很低,显然……而难过。)

“可是妈妈……”急于解释,是担心妈妈不理解、不赞同,甚至生气、责怪,因为前面就已经看到了妈妈严肃的脸。越是急于解释,越显示了金吉娅为小女孩着想,争取礼物。

(朗读训练——我的钱就……只够买这些……什么都没有。)

联系生活实际——小女孩的心是善良的,精神是可贵的、不容易的

 洋娃娃是每个小女孩都喜欢的玩具。金吉娅同样喜欢。但她能把拥有洋娃娃的这样一个机会留给一个陌生人。是多么无私,难能可贵啊!

(再次朗读训练——我的钱就……只够买这些……什么都没有。)

3.谢谢同学们,老师代表金吉娅谢谢同学们的理解。妈妈理解了金吉娅吗?赞同她这样的做法吗?哪个举动说明了这一切?“紧紧地拥抱”可见妈妈当时的心情如何?(板书:激动)

  4.妈妈的这个“紧紧的拥抱”包含了千言万语,你能代替妈妈说几句话吗?

5.此时,两颗心相通了,因为她们心中都共有着“善良、仁爱、同情、体贴”(爱心升到圣诞树顶)

活动3【练习】三、拓展

  见到这个场景,使老师很想上前和她们拥抱在一起,还有一个人也想这么做,你们知道是谁吗?(语言拓展训练,完成下列练习)

小练笔:

 金吉娅你好!当我拿到了梦寐以求的洋娃娃,并得知了你与妈妈的那番对话时,我  

 

 

 

活动4【作业】四、总结

  1.这则感人的故事让我们看到了,兄弟姐妹们给予家人祝福和爱;妈妈给予金吉娅宽容与支持;金吉娅给予陌生女孩仁爱和善良。

2.同学们,看着白板的圣诞树,它也可以叫——给予树,再读课题。

3.出示中山路上的爱心树——不仅在国外,在中国,在我们的身边,人们也行动起来了。三年前,厦门岛内中山路上就有这样的爱心树。爱心树上挂满了心愿卡,卡上写着都是一些生活苦难户所需的日用品。你可以摘下它,实现它。我想,爱,不仅仅体现在一件商品(在2011年的圣诞即将来临的时候),我们周边的人都在行动了。

  4.同学们,你呢?你想好了要给予谁什么吗?

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资料信息-「31 给予树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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