《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.会认8个生字，指导书写“爽、紧”。正确读写“扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、香甜、加紧、舒舒服服”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。

3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

4.积累好词佳句。

2学情分析

三年级的学生思维还处于形象思维阶段，他们还不擅于通过阅读文字符号来感知文本所表达的丰富内涵，换句话说孩子们的独立阅读能力还没用形成，课文中充满艺术气息的语言学生理解起来有一定的难度。所以，教师必须采用不同形式的朗读、多角度的理解文字包含的意思，引领孩子充分与文本对话体会语文文字的精妙绝伦；借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象感悟文章的意境美、语言美，感受秋天的美好，受到大自然的美的熏陶。

3重点难点

学习重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，多角度读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

2.读懂课文内容，感受秋天的美好。

学习难点

赏析语言，积累好词佳句。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】新课导入（2分钟）

孩子们，一提到“雨“，我们肯定会想到好多好多关于雨的词语，谁来与大家交流。（如：小雨、绵绵细雨、春雨如油、暴雨……）从大家积累的词语中，我们领略到了雨的多姿多彩。秋天的雨同样独具魅力，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开。（板书课题《秋天的雨》）请看我们今天的学习目标（出示学习目标：学一点朗读，认识一些生字；背诵一段课文，感受一个构段特点；仿写一个片段，学用一种构段方式。）

活动2【讲授】学一点朗读，认识一些生字（15分钟）

（一）自由朗读课文，遇到不认识的字，请教老师和同学，遇到长句子多读几遍。

（二）检查朗读。

1.读词语，书写难写字：爽 紧

2．读词语：区别形近字： 衔——街 裳——常

钥匙 柿子 菠萝 喇叭 衔来 衣裳

香香的  甜甜的

五彩缤纷  频频点头  舒舒服服 你挤我碰

（设计意图：此处指导孩子读好词语，读出词语的感情色彩，如“香香的、甜甜的”、“舒舒服服、你挤我碰”这几个词一定要边读边想，感受到词语所表现的特有感觉和独有画面，通过抓词语朗读夯实朗读基础，并为读好句子、段落做铺垫。）

3.(1)读句子多音字：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（2）读好感叹句：

橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

（3）读好排比句：

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

（设计意图：抓关键词练习读句子，同时在朗读中感受句式特点。）

4.读段落：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

（1）练习读句子。（2）学着老师的样子，在2至5段画句子。

（设计意图：方法迁移练习读段落，同时在朗读中感受段落特点，感知总起句的特点。并且学着画出每段的中心句，达到整体把握全文的目的。）

5.朗读由总起句组成的小诗。

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（设计意图：既是在练习朗读、在感悟文本语言美秋天意境美，同时又通过抓总起句把握了全文的主要内容。）

活动3【讲授】背诵一段课文，感受一个构段特点。（10分钟）

导语：常说“熟读成诵”，可见要想背诵一个段落，少不了朗读。

1.读出景物多,试着归类，渗透朗读方法：抓关键词语来分层次读。

2.读出颜色多，渗透方法：抓关键词边读边想画面读。

3.读出语言美，体会比喻、拟人的妙用。

4.小结：我们抓住关键词来朗读段落，在读中，可以给文章内容分层次，可以边读边想画面，可以抓住句式特点体会表达的妙处，这些方法同样可以运用到背诵中。

5.运用方法练习背诵。

(设计意图：既是通过抓关键词变换角度来朗读课文，也是通过角度的变化来渗透读文的方法、培养孩子的思维能力，同时也是通过朗读方法的迁移让孩子积累背诵的方法。）

活动4【练习】仿写一个片段，学用一种构段方式。（10分钟）

导语：熟读能诵，熟读也能学着写。

1.默读第三自然段，深化感知段落的结构特点。

（1）我们也能写一写。

（2）给框架、给图补充写。秋天的雨，藏着非常好闻的味道。(什么水果)（味道怎样），(什么水果)（味道怎样），还有(什么水果)，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友（怎样的表现）。

2.交流孩子们仿写的片段。

（设计意图：学习语言，要有语言输入积累，也要有语言输出的过程，仿写片段就是让孩子学习“围绕总起句来写”这种特殊的构段形式，也是在输出语言。抓段落来学习、仿写片段都在体现中年级的学习重点。）

活动5【作业】小结与作业。（1分钟）

 今天的语文学习，我们走进《秋天的雨》，通过三个板块（学一点朗读，认识一些生字；背诵一段课文，感受一个构段特点；仿写一个片段，学用一种构段方式）的主要活动，学到了学习语文的最简单、最有效的学习方法：读读、背背、写写。今天的课就上到这儿。请看作业：1.有机会多到大自然走走，你会有意外的发现和美的享受。2.感兴趣的同学把课文背下来。

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