《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字，会写“扇、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。、

  2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

4、、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2学情分析

学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如我们农村孩子。

3重点难点

  引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 活动1【导入】一、导语渲染，调动情感。

1．教师谈话导入新课。

　（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。

2．齐读课题。（板书：秋天的雨）

活动2【讲授】初读课文，整体感知。

1．检查生字词。

　（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。

　（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

　（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？

 2.指名读课文，整体把握文章大意。

　（1）指名按自然段读课文。

　请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。

　（2）读后交流，感知课文主要内容。

　谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）

　小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）

活动3【讲授】深入局部，品读课文。

1．感悟“五彩缤纷”。

　（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。

　学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

　（2）美读句子，体会色彩之美。

　自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

　2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

　（1）学生读句子（课件出示句子）。

　（2）去词体会。

　如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

　（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

　（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

　（4）看录像，感悟“五彩缤纷”。

　小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。

　（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）

　（5）美读全段。

　3．体会“气味的香甜”。

　秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？

　4．表演朗读。

　（1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。

　咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？

　（2）师生互动演一演。

　（3）指导朗读。

　这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

活动4【活动】表演朗读。

　（1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。

　咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？

　（2）师生互动演一演。

　（3）指导朗读。

　这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

活动5【练习】拓展

小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？

　（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）

活动6【测试】积累背诵。

想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

活动7【作业】布置作业

　1．抄写本课的生字新词。

　2．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

3．用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。

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