《18　盘古开天地第一学时》

共1课时

18　盘古开天地　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

2、体会盘古开天地的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

2重点难点

1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，培养想象力。

2、学会能用自己的话复述这个故事。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】18盘古开天地

一 、激情导入

同学们你们喜欢看动画片吗？老师也喜欢看动画片，咱们一起看动画吧！(播放动画片)

有谁看过这个动画片，你知道这个动画片的名字是什么吗？像这样的故事属于什么故事？喜欢神话故事吗？今天我们再来学习一篇神话故事《盘古开天地》，板书课题。

 二、读课文，整体感知

1、 课文预习了吗？能读好吗？这么有自信，那么，现在就请几位同学来读一下课文，其他同学还有更重要的任务，边听边想，看看课文讲了一件什么事，用课文中的一句话来回答。 

 (1)、找同学回答

(2)、出示课件最后一段，齐读。

像这样的句子就是中心句，又由于它是单独的一个段落，所以又叫中心段。

读了这句话你有什么疑问吗？

2、学习第一段

（1）、指明读第一段

  出示课件句子：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

“混沌”是什么意思，谁在这混沌之中沉睡了十万八千年？

学生回答，老师板书课题（盘古），

（2）、谁能用四个字来概括这段的段意？指明回答，老师板书课题（混沌一片）

（3）、齐读第一段

 3、学习第二自然段

（1）、有一天，他睡醒了，发现周围一片漆黑，他是怎样做的？指名回答

  出示课件句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

  A、“抡起”是什么意思？如果把“抡起”换成“拿起’可不可以。

  B、同学做“抡起”和“拿起”的动作，说明盘古用的力气大。

  C、指明读，齐读

（2）、这时天和地发生了怎样的变化？

  出示课件句子：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

女生读第一行，男生读第二行

你们发现了什么？

  4、学习第三自然段

  （1）天和地分开了，盘古怕他们还会和在一起，它又是怎么做的？

  出示课件句子：头顶着天，用脚使劲瞪着地。

现在盘古就站在我们的面前，我们也来当一次盘古，头顶着天，用脚使劲蹬着地，你从中感受到了什么？

B、可是盘古不知在这坚持了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒下了。

5、学习第四自然段

  （1）、盘古倒下后，又发生了什么事哪？

  （2）、指明读这一段

  （3）、你们知道这一段是围绕那句话来写的吗？

  （4）、盘古的身体发生了怎样的变化？指名回答

  （5）、盘古的身体就发生了这些变化吗？你是怎么知道的？

（6）、还会发生怎样的变化？学生想象回答，你们觉得这些变化怎么样？想不想亲眼看看这神奇的变化？

  出示幻灯片：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

（7）、看到这样美丽神奇的变化，你想对盘古说些什么？

6、学习第五自然段

   是呀，就是这样一个顶天立地的巨人，奉献了一切，才有了今天美丽的世界，所以说

  出示课件：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

 板书（美丽的世界）

三、总结升华

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体为我们创造了这个美丽的世界，今天老师编辑了一篇朗诵稿咱们师生一起来分享一下吧！

四、课后作业

把这个神话故事分享给自己的家人

【板书设计】

  18盘古开天地

混沌一片

美丽的世界

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