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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认知目标:认识“怒、暮”等生字,正确读写生字组成的新词。结合语境理解词语。 

2.能力目标:

(1)能正确、流利地朗读课文。

(2)理解课文内容,通过对比、朗读等方式,体会课文表达的多样性和准确性。

3.情感目标:激发观察的兴趣,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2学情分析

  三年级的学生刚刚进入中年级阶段,好动好玩,好奇心强,容易被新生事物吸引,对事物的认识还不能科学客观地去评价。花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物,但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养,很少甚至于没有学生去真正地观察过花,观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍,上网查阅来认识文中提到的各种花,了解花的开放时间和规律。针对学生的这些特点,我运用多媒体技术,收集了一些花的相关资料,主要采用直观教学法、情境创设法、对比朗读法,让学生跟着他们喜爱的“花仙子”,在自主、合作的学习氛围中,借助生动形象的多媒体课件,创设丰富多彩的学习情境,走进了争奇斗艳的百花世界,去探索大自然的奥秘,花的奥秘,从而改变了以往学习说明文单纯的讲解方式,降低了学习难度,倡导了一种生动、有趣、多样的语文情境,达到更为直观形象的效果。

3重点难点

教学重点:感悟鲜花开放的不同表达方式,在理解课文内容的基础上,对一些句子尝试换一种说法。

教学难点:学习运用多样的句式表达同样的意思。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】图片激趣,揭题质疑

1.(图片导入——播放花的图片)。

  师:大家看到什么啦?你能用一个词或一句话描绘你刚才看到的景象吗?

  引读句子——“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人”

  今天咱们就要来学习一篇跟花有关的课文,叫──《花钟》。

2.板书课题,齐读课题。

  师:读了课题,你有什么疑问呢?

  小结:学贵有疑,在心里记下你的问题,我们一起到书里找找答案吧!

活动2【讲授】识字写字,朗读感悟

(一)初读课文,学习生字新词。

1.请同学们打开书本,自由轻声读课文。要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。开始吧!——课件出示自读要求

2.学生自由读课文

3.检查自学情况

(1)借助拼音,自己先读一读。

(2)指名认读,相机正音。

(3)去掉拼音,小老师领读。

(4)开火车抽读生字卡、齐读

(5)交流“燥”、“暮”的识字方法——你用什么好办法记住这个生字?

4.指导书写:生字宝宝带来了两对好朋友(出示“苏”“醒”“娇”“嫩”)

(1)认读生字,引导观察:你觉得哪个字比较难写?你要提醒大家注意什么呢?

(2)分析结构,师范写“醒”、“嫩”,学生书空。

(3)学生练习书写,教师巡视指导。投影、展示评议。

(二)朗读感悟,交流感受花开。

师:再读课文,有信心比第一次读得更好吗?同桌一起快速地读读课文。

1.师:什么是“花钟”?谁来告诉他?(指名说)

2.出示课件:课文最后一段,指导朗读。

3.出示花钟图:介绍世界上最早、最著名的日内瓦大花钟

4.美丽的花钟上到底有那些花呢?默读课文的第一自然段,边听边用“  ”把花的名字画出来。

5.交流:课文给我们介绍了哪些花呢?(指名说)

6.师:这些花开放的时间一样吗? 仔细观察,说说你发现了什么?

 联系上下文,理解“左右”的意思和用法。(找近义词:大约、大概、大致)

7.师:瞧!作者的用词多准确啊!同样写花,一个小朋友也写了花开,他是这样介绍的!(课件出示语段)而课文中的作者却是这样介绍的。我们一起来读一读这两段话,比一比有什么不一样。

 分组朗读,交流异同,体会比喻、拟人的修辞手法使表达更生动、更形象的作用,渗透写作方法。

8.师:书上写了这么多花,你喜欢哪些呢?请同学们选择自己最喜欢的一种,边读边想象花儿开放的样子,可以做做动作,也可以读给同桌听一听。

 同桌自由练习朗读喜欢的句子。

9.全班交流,研读感悟

 (指名读、表演读、想象读、男女生读等形式,深入感悟花朵绽放的样子)

10.一边欣赏图片,一边美美地读课文(配乐,师生合作读)

师:老师也被深深地吸引了!同样写花开,作者用了拟人的手法、优美的词句。回去后可以把你喜欢的词句摘抄下来,写作文的时候引用,为你的习作锦上添花!

活动3【活动】拓展说话,学以致用

1.体会第一自然段中省略号的作用

 师:课文最后有一个省略号,说明了什么?——还有很多花

2.拓展说话:学一学作者的写法,我们也来说一说。

【屏幕出示】(蒲公英花、郁金香、丝瓜花开放的时间)

训练句式:  (时间) (花) (怎样开放?)

 (花)  (时间) (怎样开放?)

先同桌交流,再指名回答。

3.写一写:运用所学所想,完成上面的句式。(投影展示、分享交流)

4.师.总结:不同的花为什么开放的时间不同呢?我们下节课继续交流。

活动4【作业】布置作业

1.推荐阅读书目:《激发儿童拥抱自然的植物王国之旅——金钥匙启智丛书》

  《图说中国少年儿童百科全书之植物篇》

2.做一只勤劳的小蜜蜂,在摘抄本中摘抄课文中的好词佳句;

3.快乐小练笔:仿照课文,用不同的表达方式写一写自己熟悉的花开放的样子。

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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