《29　掌声第一学时》

共1课时

29　掌声　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2、学习本课生字“鼓励”。并理解“犹豫”“忧郁”。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心鼓励 。

4、抄写最让自己感动的句子。

2学情分析

  《掌声》是三年级上册第八单元的精读课文。文章写的是一位原本内心自卑的小女孩在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子，这样一篇感人致深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。整堂课我设计了导入新课整体感知，品读感悟，拓展延伸这样教学环节。

  让学生置身于文本所描述的情境中，能够唤起相应的情绪，情感，有利于促使他们积极主动地去感悟文中的情和景。比如在课文的第三自然段同学们送给英子的热烈而持久的掌声，那我也让孩子们把这样的掌声送给英子。这样与作者的产生情感共鸣，达到亲情，生情的目的。

  让学生在朗读中感受。如本节课重点指导第一次掌声时，学生在充分理解的基础上，通过抓住英子动作神态，外貌多角度的读，感受到情绪的变化和同学们对英子的鼓励。

  在阅读中感悟。整节课以两次掌声为线索。通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作，神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。懂得要尊重，关爱别人。

  在体味中升华。整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶，正确引导，通过过渡语，小结语，评价语和激情语，潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。

  板书设计，突出重点理解。一个好的板书，就像一篇微型教案，突出教学重难点，并能让学生理解文章的中心，本课板书一目了然地展现出教学主要内容且简洁明了。

3重点难点

教学重点：

引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

教学难点：

通过语言和动作的描写来体会英子的心里变化。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】问题导入

一、师：上节课我们初步学习《掌声》这可还记得那个文静的英子吗？她给你留下了怎样的印象？（板书、忧郁、自卑）师：你学习的多扎实，回答的真棒，让我们掌声送给她。

（采访：听到大家的掌声，你有怎样的感受？）生：心里很高兴，还想更好的表现。

二、师：就是在这样的掌声中，英子渐渐成长了，改变了.今天我们接着学习《掌声》这篇课文。板书课题，齐读课题。

活动2【活动】带着问题读课文

出示课件：

  1、这两次掌声在什么时候响起的？

  2、英子在掌声中有怎样的表现呢？

师：同学默读文3、4、5自然段，

学生汇报

生：1就在英子刚刚站定那一刻…………掌声热烈而持久。

师：第一次掌声前英子是怎样表现的（课件）指名回答。(理解：犹豫)

师：随机采访英子你在想什么？为什么会这样？再读此句。

师：同学们从这句话的描述中你感受到了什么？

（生：英子的难为情，不好意思，难受……）再读此句

师：谁能从这句话中找出描写动作，和外貌的词。

生答（站，眼圈）课件出示

师：我们能从英子的动作，外貌描写中感受到英子的复杂的心情。我们也来学习作者这种写作方法，抓住人物的动作，外貌体会人物的不同情绪，（出示课件）人物图先观察在指名说。

师：课文中这样的描写还有吗（学生：在全班同学注视下，……………………走上了讲台。）

老师从你读的一个词中感受到了英子选择的不容易，你们听出来了吗？（终于）一个终于多么不容易，谁能再来读读对英子的描写。评价。从你的话中感受到英子走向讲台的艰难，为读的好的孩子鼓掌。

师：英子勇敢的走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，教室里（学生接：…………那掌声热烈而持久）让我们也把这热烈而持久的掌声送给英子。

师：孩子们为什么这掌声热力而持久。指名说

师：在掌声中英子流泪了，我想这不是伤心的泪，难过的泪水，这是（学生接着说开心的泪，激动的泪）

师：第二次掌声是在什么时候响起的？

（生：故事讲完了………………又响起了热烈的掌声）。

师：第二次掌声前英子又是怎样的呢？

（生：掌声渐渐平息………………声音也十分动听）。

师：是啊，英子的表现是多么的出色，她用行动回报了同学们的信任，回报了这热烈的掌声，也映证了自己出色的能力，同学们又为她送上了（生：热烈的掌声）

师：英子走下了讲台，同学们掌声改变了她的人生。

活动3【活动】对比分析

师生出示第四段，生齐读。师问：这时你想对英子说什么？理解：抑郁（忧愁、苦闷）

师：是啊，英子彻底改变了自己，几年过去了，英子给我们来信了，谁来读。指名读信

思考：英子都有哪些改变？指名回答

教学：鼓励，重点是励。

活动4【活动】总结

师：同学们是你们的掌声，你们的鼓励，你们的爱，让英子有了自信和乐观。

爱就是同学对英子的掌声，爱就是一个拥抱，爱就是一个眼神。

出示课件：图（学生看图说话）

师：爱还可以是什么（在生活中）

师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

活动5【作业】课堂作业

以“爱”为主题写一首小诗，抄课文中感动的句子

活动6【活动】版书设计 ​

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