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「3 爬天都峰第一学时」

《「3 爬天都峰第一学时」》内容:

共1课时

3 爬天都峰  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

教学目标:

1、复习巩固生字词

2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

3、通过品读,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。

4、通过学习课文,懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

2学情分析

  学生刚刚升入三年级,还没有形成良好的读书习惯,在第一课时要求学生会读、会认、会写生字词,初步了解课文讲了一件什么事。在第二课时讲读课文的过程中要逐步使学生养成多读多想、边读边想的读书习惯。从而受到启发,得到鼓励。

3重点难点

  通过对词句的理解,弄清“我”登天都峰后的思想变化。

懂得善于从别人身上汲取力量的好品质。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】爬天都峰

一、以旧引新,扣题导入

记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美, 今天,老师要带大家同作者一起去爬黄山三大奇峰之一的天都峰,板书:爬天都峰

作者写爬天都峰,为什么要用“爬”而不用“登”字?

讨论后使学生明白:因为天都峰高而陡,用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。

二、自读课文,复习字词、理解课文内容

学习课文第一自然段。

读第一自然段,说说这一段交待了什么?

(爬天都峰的时间、地点、人物)

读第二段,引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 

(1).在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?默读课文,圈点勾画,想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

指名交流,出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等,读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。

要求朗读作者下决心爬天都峰的段落。

出示句子:

小朋友,你也来爬天都峰?

老爷爷,您也来爬天都峰?

思考:他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?

学生分组讨论。

全班交流、小结。

(天都峰这么高、这么陡,小朋友这么小的年纪,老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑,实际上是互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。),

 作者爬峰的过程:

“我”是怎么爬的?自由读6、7自然段,画出描写爬山动作的词语。

a. 学生读书圈划。

b. 学生交流。引导学生联系上下文,体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。

从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。

c. 引读第7段,从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。

d. 体会爬山的艰难、上山后的喜悦,指导朗读6、7两段。

启发想象,明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的

1.老爷爷为什么也能爬上峰顶呢?带着这些问题一边读,一边想。

a. 老爷爷来到天都峰脚下,心里怎么想

b. 他看见了小妹妹,心里又怎么想呢

c. 后来,他是怎样爬上天都峰的? 

2.小组讨论、交流,让学生明白他俩始终相互鼓励,老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

五、学习课文第八、九自然段。

1.登上天都峰以后,“我”和老爷爷为什么要互相道谢?

(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?

居然”在这里说明什么?(其实也可以说是意料之中,因为老爷爷有那种勇于攀登的精神,就一定能爬上天都峰的。)

(2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的?”

(3)他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?

(体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气,这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)

2.你从他们的话中体会出什么?

(一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服。)

3.分角色有感情地朗读对话。

六、学习课文第十自然段。

1.爸爸为什么说这一老一小真有意思?(

因为这一老一小,虽然互不相识,但是都从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习。)

2.想想他们是怎样从别人身上汲取力量的?

3.你从爸爸的话中体会到了什么?(这句话告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能取得进步。)

七、总结:

同学们,老师相信你们在今后的人生道路上,面对困难、面对挫折时,会从他人身上汲取力量鼓足勇气,战胜困难。同学们,你们有勇气和信心吗?

总结课文,明白道理

1.读爸爸的话,讨论:“汲取”是什么意思,“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?

2.你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。

教师评点:在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。

八.课外延伸,培养能力

把自己课余生活中受到鼓励后取得成功的事例写出来。

八、板书设计: 爬天都峰

  高

  奋力 手脚并用 一会儿...一会儿... 终于

相互鼓励 取得成功

  从别人身上汲取力量

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资料信息-「3 爬天都峰第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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