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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1新设计 2教学目标 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】教学过程 活动2【讲授】教学过程 一. 激情导入

1. 花儿能装扮我们的生活,丰富我们的世界,其中还蕴藏着许多秘密。

2. 今天我们继续学习《花钟》(板书课题)。

二. 走入文本,品味独特

(一) 整体感知,做好铺垫。

1. 请大家快速阅读课文,思考:你了解了哪些知识?

2. 师生交流,要求说话清楚简洁,生边回答师边填写课件内容。

(二) 品味独特的报时。

1. 请同学们大声朗读课文第一段,思考:文中描写了哪些花?

2. 用自己喜欢的标记标出这些花的名字。师生交流,齐说花的名称。

3. 再读描写九种花的句子,完成“我会填”的内容。(多媒体出示)

4. 欣赏文中描写的九种花。

5. 出示“我会比较”。

(1) 请两名学生分别读对比的两段话。

(2) 学生分析对比,教师说明:一个词用多了,就没有了简洁美,而是简单的重复。

6. (出示牵牛花图片)学生阅读文中描写牵牛花的句子。

(1) 小喇叭是孩子玩的玩具,牵牛花怎么有小喇叭?说明比喻的手法形象生动。

(2) 学生练习感情朗读此句。

 7.  (出示蔷薇花图片)老师知道了,要写生动不能说“蔷薇花开了”,那我这样说行不行:五点左右,艳丽的蔷薇吹起黄色的小喇叭。

 (1)写花开,要写生动,要根据花的特点来写,看作者运用了拟人的修辞手法来写。

 (2)学生练习感情朗读。

 8.  文中还描写了许多种花开放,去找一找你最喜欢的句子读一读吧,最好能够背上几句。

  9.  为什么作者在这一段的末尾用的是省略号而不是句号?

  10. 小结:作者是希望我们也做生活中的有心人,去观察生活,留意生活。

 (三)感悟独特的开放。

 1.  刚才同学们体会了花儿开放的时间不同,为什么会出现这种现象?下面带着这个问题自己默读课文第二段。

2.  小组交流不同植物开花时间不同的原因,并画出有关语句。

3.  小组代表发言(师相机板书)。

4.  文中解释了昙花在夜间九点开放的原因,默读描写昙花开放的句子。

5.  练习复述。

 (四)体会独特的巧妙。

1.  有一位植物学家把不同时间开放的花种在一起,谁来读读课文第三段?

2.  请同学们欣赏老师制作的花钟。(多媒体播放花钟)

   三.结束语

学习了这篇课文,我们了解了许多花的知识。其实,大自然中还有很多奥秘,只要我们善于观察,勤于思考,就会有更多的发现。

四.作业

1.  自由结组搜集材料,制作花钟。

2.  写一篇观察日记。

 

板书设计:

13.花钟

   温度

  开花时间不同  湿度 观察、思考

  光照

  昆虫活动

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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