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「6 小摄影师第二学时」

《「6 小摄影师第二学时」》内容:

共2课时

6 小摄影师  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。认识三种对话的形式。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

3.了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

2学情分析

《小摄影师》这一课,故事很简单,但故事中高尔基对少年儿童的真挚的爱,难以让学生体会。因此,教学中,要紧紧围绕着“爱”这一情感中心,来引导学生在读中揣摩。

3重点难点

通过理解重点词句,理解文章内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。

通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、认识"摄、媚"等8个生字。会写"突、按"等14个生字。认识三种对话的形式。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

 学时重点

理解课文内容,认识生字。

 学时难点

理解课文内容,认识生字。

教学活动 活动1【导入】一、揭题导入

1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小

男孩的故事。今天,我们再来学习一位前苏联著名

作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个

小摄影师。

2、板书课题。读准生字:摄(shè)。

3、齐读课题。你想知道些什么?

4、介绍高尔基。

  他是苏联著名的作家、诗人,评论家,政论家,

学者,11岁时当过学徒。1868年3月16日生于下诺夫

哥罗德的一个木工家庭。是社会主义现实主义文学

奠基人,无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级

革命文学导师、苏联文学的创始人之一。

活动2【讲授】二、初读课文,整体感知

1、请大家自由读课文,要求:读准字音,读通句子。遇到难读的词语或句子,请多读几遍。

2、抽读词语。

3、同桌互读,检查是否读准字音,读通句子。

4、指名读文,师生评价。

5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢?请同学们再读课文。

活动3【讲授】三、识字写字

1、小组合作:说说你用什么方法记住这些生字。

2、指导写字:

"卷"字:注意上半部分只有两横。

"摆"字:注意四字在上要变形。

"辆"字:车字旁最后一笔为提。

3、学生练写。

4.2 第二学时  教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

2、了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

 学时重点

通过理解重点词句,理解文章内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。

 学时难点

通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。

教学活动 活动1【导入】一、复习巩固

1.巩固词语

纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告

2.用上以上词语来说说课文讲了一件什么事。

活动2【讲授】二、再读课文,朗读感悟

1、通过高尔基和小男孩之间发生这样的一件事,你喜欢谁?

2、请同学们快速读文,你觉得高尔基或者小男孩是一个怎样的人?

3、你从哪些地方觉得高尔基是一个非常关心孩子的人?从哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人?请大家默读课文,边读边划出重点的词句。

4、小组交流。

5、全班交流,抓住重点词句,指导朗读。

①、抓住"鞠躬"、"打量"体会小男孩的机智,对高尔基的崇拜之情。

②、从小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起来",说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。

③、抓住"吩咐"、"摆弄"等词体会高尔基任由小男孩的指挥,对下一代的关心和爱护。

④、抓住第11和最后一个自然段,从"赶紧""大声喊"及人物语言体会高尔基留住小男孩的心情很迫切。

6、表演悟情。

以小组为单位,分角色朗读、表演课文第1-11自然段的内容。

提示:以课文为剧本,抓住描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。

活动3【活动】三、巧妙设疑,续写延伸

1、小男孩会回来吗?从课文找到依据。

2、高尔基和小男孩再次见面时会说些什么,做些什么呢?请你发挥你的想象力,继续写完这个故事。

活动4【导入】四、板书

6、 小摄影师

  关心、爱护

高尔基←--------→小男孩

  会动脑、有礼貌

活动5【作业】五、布置作业

发挥想象,续写故事。

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资料信息-「6 小摄影师第二学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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