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「15 玩出了名堂第一学时」

《「15 玩出了名堂第一学时」》内容:

共1课时

15 玩出了名堂  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、读懂课文,激发学生好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。

2、有感情朗读课文,感悟文中蕴含的道理。

3、引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。

2学情分析

1、三年级的学生不大会通过细致的阅读文本,理清文章的脉络,概括事件主要内容更是困难。

2、由于年龄小、缺少社会经验等原因,对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容,学生理解起来也会有较大困难。

3、学生阅读经验、方法积累的还不多,教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法,如:查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。

3重点难点

引导学生在品词、品句、品读,做到有感情朗读课文。

感悟文中蕴含的道理。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】玩出了名堂

一、回顾课文内容

1、教师板书:玩。

同学们都喜欢玩,老师也喜欢。通过第一课时的学习,我们认识了一位了不起的人物,名叫“列文虎克”。板书:列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书:名堂。

  2、同学们,你知道“名堂”这个词在文中是什么意思吗?

学生发言:名堂就是成绩。

请同学们好好读读书,找一找哪一段是讲他做出来的成绩呢

二、感受“大名堂”——玩出了成绩

(一)名堂是指什么

请同学通过朗读告诉大家,列文虎克玩出了什么成绩?

(二)感悟名堂之大

先请你轻声自由朗读这一段下面的文字,学生有所感之后,在讨论中教师顺学而导。

学生可能会谈到这句话:

1、英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。

2、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

(三)师生合作朗读,读出对列文虎克的敬佩之情。

教师讲述作者背景,激发情感:年少时,列文虎克家境贫寒,没有受过正规教育,可是他却……(学生接读“最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。”)

列文虎克就是一个普通的看门人,他的伟大发现却惊动了全世界,连……(学生接读“连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的‘玩具’,并从‘玩具’里观看新世界里的‘居民’。”)

三、感悟列文虎克是怎样“玩”的——玩出了花样

(一)理清列文虎克是怎样一步步玩出花样的

  列文虎克的伟大成绩在同学们头脑中留下了深刻的印象,那他是怎样一步一步玩出这个成绩的呢?学生会找到课文2、3、4段讲了列文虎克玩的过程。

请同学们仔细默读文章,思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样?并动笔用序号在书上标出来。

学生汇报交流

(二)细读感悟,有感情朗读

请同学们读一读、找一找,列文虎克玩出了一系列的花样,哪些地方吸引了你?想一想:为什么?

学生也许会对磨制放大镜这一部分感兴趣。

  1、这份工作相当清闲,他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。

  引导学生从中品味一组反义词:厚、薄。这一厚一薄,看似简单,实际上暗含着他多少心血呀。

2、有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。

(1)同学们想象一下列文虎克当时心里会怎么想?

(2)我们还可以出示图片,激起学生朗读兴趣。

列文虎克玩出的花样还没有完,终于,一个神奇无比的新世界被他发现了!师生开始讨论发现微生物一段。

  3、他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。

(1)同学们读懂列文虎克观察了哪些事物后,可以请大家猜想他还会观察什么?

教师找准时机,补充资料:

列文虎克观察的对象非常广泛,有晶体、矿物、植物、动物、微生物、污水等等。他观察蜜蜂蜇人的“针”,看蚊子叮人的嘴,以及苍蝇的翅膀、蜘蛛的脚爪、羊毛的纤维、小甲虫的腿……他最早发现了细菌和原生动物,还测算了它们的大小,画出了他们的图片。

请同学们用一个词来形容列文虎克所观察的内容,既理解了资料内容又可以帮助学生丰富词汇积累。(数不胜数、不计其数、包罗万象、各种各样……)

(2)在适当的时机播放录像资料,看后,请同学们用文中的语句说一说你看到了哪些内容?(我看见水里有许多小生命挤来挤去;我看见一种从来没有见过的小东西;我看见一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。)

安排学生朗读这一段

四、品味文章中蕴含的道理——玩出了道理。

学到这里,玩出了花样的学习也就告一段落了。教师再出示“名堂”的三种解释,请大家思考:列文虎克为什么能够玩出这么多的花样?取得如此的成功?我们能够从中体会出什么道理呢?

1、教师提示学生可以借助以下句式说一说:

因为_______,所以列文虎克玩出了大名堂。

如果_______,列文虎克就不能玩出大名堂。

五、课外延伸,深化主题

其实像列文虎克一样在玩出做出大名堂的名人有很多。

1、幻灯出示玩出名堂的名人。

2、教师归拢、提升,总结出这些名人玩出大名堂背后的秘密。即:仔细观察,认真思考

3、出示列文虎克的一句名言:

要成功一项事业,必须花掉毕生的时间。——列文虎克

板书:

列文虎克 玩出了名堂   发现微生物

仔细观察 认真思考

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资料信息-「15 玩出了名堂第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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