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「29 掌声第一学时」

《「29 掌声第一学时」》内容:

共1课时

29 掌声  小学语文 人教2001课标版

1新设计

在教学设计上,以课题掌声为切入点,通过仔细揣摩重点词句,领悟文字背后的声音,在朗读中与文本对话。

2教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

2.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

3学情分析

三年级学生年龄小,学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感,产生共鸣。如何引导学生整体把握课文内容,了解英子在掌声前后的变化,深刻领会掌声的含义,是本课的教学重难点。在教学设计上,以英子的内心变化为切入点,通过仔细揣摩重点词句,领悟文字背后的声音,在读读说说中与文本对话,进而,在情景诵读中入情,在切己体悟中融情,在拓展延伸中升情.

4重点难点

本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】29掌声

第二课时

复习导入

通过上节课的学习,我们知道开始的英子是个怎样的小姑娘?后来她又给你留下怎样的印象?英子为什么有这么大变化的呢?

板书:文静、忧郁、自卑---?---活泼、开朗、自信

精读释疑

1、师:让记忆把我们拉回到小学时的那一年,那一天,那堂课……

请同学们默读课文的第二、三自然段,把描写英子动作神态的句子划出来。

2.交流品味

轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

指名读

师:你体会到了什么?(详细:轮到英子的时候,她却立刻把头低了下去。那一刻,英子的心情你能体会吗?是怎样的心情?

 填空:轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻(   )地把头低了下去。

师:从低头的动作中,我们体会到英子的自卑和紧张。

师:善意无心的注意带给她的却是自尊心的受伤,她紧张,难过,她立刻——(引读)

(2)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

A、她在犹豫什么?(我到底该不该上去呢?)不去行吗?不行,还得去。又不想去,拿不定注意。这就是什么?(犹豫)所以,站起来是(慢吞吞的),眼圈是(红红的)。能通过朗读把这种矛盾的心情表现出来吗?(自由练读——指名读——齐读。)

3.这个残缺的女孩,尽管自卑,尽管紧张,尽管难过,但她还是站了起来,一摇一晃地走上了讲台。(出示:在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。)谁能把她的这种难过,承受了巨大的痛苦的样子读出来?先练一练

自由练读——指名读——齐读。

三、体会两次掌声的含义

1.师:听了你们的朗读,我仿佛也感受到了英子的那种痛苦。这一自然段中还有很多描写英子动作神态的句子,谁接着说说?

出示:在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地下了讲台。

师:是什么感动得英子流下了眼泪?是什么又使英子深深地鞠了一躬?(同学们的掌声。)

师:几次?(两次)

4、我们来看看这两次掌声:

(1)就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

(2)故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。

A、谁来读读同学们的这两次掌声?

B、假如你就是这个班的一员,你想通过掌声告诉英子什么?(英子,你真棒!英子,你真勇敢!)

师总结:多么善良的孩子,多少富有同情心的同学,请你们再去读读这两次掌声,把你想说的话通过朗读表达出来吧。(齐读)

C、此时此刻,如果我就是英子,我也一定深深地被你们感动了。在经久不息的掌声中,英子向大家深深地鞠了一躬,无数的话语涌上她的心头,她想说——(谢谢)可是,她却什么也没有说,只是向大家——(深深地鞠了一躬),正是此时无声胜有声哪!

5、这一切的变化,都是因为(掌声)都是因为同学的爱呀!爱,就是这么神奇!爱,是永远不会忘记的!

几年以后,英子仍在信中写道:“……。”  引读

出示:我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。

四、课堂练笔,情感升华

l、师:课文学到这里,你们说同学们送给英子的仅仅是掌声吗?(是鼓励,是赞赏)。

 2、师:是啊,掌声是鼓励,是夸奖,更是尊重,是关爱。如果把这一切都化作一个字,那就是“爱”……

 板:爱

3、爱,无处不在,屏幕出示:出示单元学习提示,指名读

4、师:掌声是爱的一种表达,而爱却不仅仅只是掌声,在我们的生活中,爱还是什么呢?

合作创作诗句

爱是什么

爱是一阵热烈的掌声

爱是一句友善的话语

爱是__________

爱是__________

爱是__________

啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间

师:爱还是什么?拿出你的笔,在积累本上写一写吧,一句两句三句都可以。

4、交流

 小结:爱还可以是许许多多……只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间!

学习纸:

 爱是什么

爱是一阵热烈的掌声

  爱是一句友善的话语

   爱是__________

   爱是__________

  爱是__________

  啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间

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资料信息-「29 掌声第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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