《29　掌声第一学时》

共1课时

29　掌声　 小学语文 人教2001课标版

1新设计

在教学设计上，以课题掌声为切入点，通过仔细揣摩重点词句，领悟文字背后的声音，在朗读中与文本对话。

2教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

3学情分析

三年级学生年龄小，学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感，产生共鸣。如何引导学生整体把握课文内容，了解英子在掌声前后的变化，深刻领会掌声的含义，是本课的教学重难点。在教学设计上，以英子的内心变化为切入点，通过仔细揣摩重点词句，领悟文字背后的声音，在读读说说中与文本对话，进而，在情景诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情.

4重点难点

本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】29掌声

第二课时

复习导入

通过上节课的学习，我们知道开始的英子是个怎样的小姑娘？后来她又给你留下怎样的印象？英子为什么有这么大变化的呢？

板书：文静、忧郁、自卑---？---活泼、开朗、自信

精读释疑

1、师：让记忆把我们拉回到小学时的那一年，那一天，那堂课……

请同学们默读课文的第二、三自然段，把描写英子动作神态的句子划出来。

2.交流品味

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

指名读

师：你体会到了什么？（详细：轮到英子的时候，她却立刻把头低了下去。那一刻，英子的心情你能体会吗？是怎样的心情？

 填空：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（   ）地把头低了下去。

师：从低头的动作中，我们体会到英子的自卑和紧张。

师：善意无心的注意带给她的却是自尊心的受伤，她紧张，难过，她立刻——（引读）

（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

A、她在犹豫什么？（我到底该不该上去呢？）不去行吗？不行，还得去。又不想去，拿不定注意。这就是什么？（犹豫）所以，站起来是（慢吞吞的），眼圈是（红红的）。能通过朗读把这种矛盾的心情表现出来吗？（自由练读——指名读——齐读。）

3.这个残缺的女孩，尽管自卑，尽管紧张，尽管难过，但她还是站了起来，一摇一晃地走上了讲台。（出示：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。）谁能把她的这种难过，承受了巨大的痛苦的样子读出来？先练一练

自由练读——指名读——齐读。

三、体会两次掌声的含义

1.师：听了你们的朗读，我仿佛也感受到了英子的那种痛苦。这一自然段中还有很多描写英子动作神态的句子，谁接着说说？

出示：在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地下了讲台。

师：是什么感动得英子流下了眼泪？是什么又使英子深深地鞠了一躬？（同学们的掌声。）

师：几次？（两次）

4、我们来看看这两次掌声：

（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

（2）故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

A、谁来读读同学们的这两次掌声？

B、假如你就是这个班的一员，你想通过掌声告诉英子什么？（英子，你真棒！英子，你真勇敢！）

师总结：多么善良的孩子，多少富有同情心的同学，请你们再去读读这两次掌声，把你想说的话通过朗读表达出来吧。（齐读）

C、此时此刻，如果我就是英子，我也一定深深地被你们感动了。在经久不息的掌声中，英子向大家深深地鞠了一躬，无数的话语涌上她的心头，她想说——（谢谢）可是，她却什么也没有说，只是向大家——（深深地鞠了一躬），正是此时无声胜有声哪！

5、这一切的变化，都是因为（掌声）都是因为同学的爱呀！爱，就是这么神奇！爱，是永远不会忘记的！

几年以后，英子仍在信中写道：“……。”  引读

出示：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

四、课堂练笔，情感升华

l、师：课文学到这里，你们说同学们送给英子的仅仅是掌声吗？（是鼓励，是赞赏）。

 2、师：是啊，掌声是鼓励，是夸奖，更是尊重，是关爱。如果把这一切都化作一个字，那就是“爱”……

　板：爱

3、爱，无处不在，屏幕出示：出示单元学习提示，指名读

4、师：掌声是爱的一种表达，而爱却不仅仅只是掌声，在我们的生活中，爱还是什么呢？

合作创作诗句

爱是什么

爱是一阵热烈的掌声

爱是一句友善的话语

爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间

师：爱还是什么？拿出你的笔，在积累本上写一写吧，一句两句三句都可以。

４、交流

　小结：爱还可以是许许多多……只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！

学习纸：

 爱是什么

爱是一阵热烈的掌声

  爱是一句友善的话语

　  爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　  爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

  爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

  啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间

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