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「16 找骆驼第一学时」

《「16 找骆驼第一学时」》内容:

共1课时

16 找骆驼  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.通过理解课文内容,教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。

2.朗读课文,培养学生语言的感悟、积累和运用能力。

2学情分析

这篇课文虽然属于略读课文,但是内涵丰富。情节简单,对话较多。学生已经掌握了一定的自学方法,能够运用这些方法读通课文,了解课文大意。

3重点难点

教学重点是了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。教学难点是理解老人为什么能指点商人找回骆驼。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入

你们喜欢看动画片《侦探柯南》吗?你认为柯南是个什么样的孩子?

师小结:是啊,只要犯罪分子留下一点蛛丝马迹,柯南就能通过这些线索帮助警察抓住坏人。说到这儿,我们在积累一个新成语“蛛丝马迹”。师板书,学生书空。生齐读三遍,理解成语的意思。

今天,咱们就再来认识一个和柯南一样厉害的老人,他就是通过骆驼留下的蛛丝马迹帮助商人找到骆驼的。

活动2【讲授】拓宽、了解、分角色读

欣赏一组骆驼的图片。

了解一些有关骆驼的知识。指名生读。思考:骆驼为什么能成为沙漠之舟?

借助阅读提示读文并思考:课文讲了一件什么事?师指导概括方法。

现在再考考同学们活学活用的能力,同样的问题换种说法你会填吗?

区分形近字:“驼”和“驮”。

本课运用了大量的对话描写,你认为读本课会用到哪些语气?指名说。

同桌互读。

分角色读。

模仿读。

活动3【活动】探究

同桌合作,在文中勾画出老人是怎样知道骆驼的特点的?老人看到的现象画横线,判断出的结果画曲线。

指名说,用上关联词语:“因为….所以”。

现在老师有一个问题想不明白,你们愿意帮帮我吗?为什么跛脚留下的脚印浅呢?小组合作。小组代表汇报。

观察老师的表情,看看你能判断出什么?

活动4【作业】延伸拓展

分角色朗读课文。

2、 根据故事中人物内心、神态、动作、语言特点,创作并表演课本剧。

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资料信息-「16 找骆驼第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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