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「11 秋天的雨第一学时」

《「11 秋天的雨第一学时」》内容:

共1课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教材分析

 《秋天的雨》是第三组课文中的第三篇课文,整组课文涉及到古诗,记叙文,诗歌,散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇文质兼美的散文。文章名为写秋雨,实则写秋天。在作者笔下趣中见美,美中更见趣,这样交相辉映,给人带来阅读的享受,文中大量修辞手法的运用使文章的语言华丽活泼,同时给学生的理解带来了一定的难度。

  课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多,内容丰富,句式多变,但结构整齐,读起来琅琅上口。因此在预设教学目标时我确立了以朗读为主的教学思路,力求让学生通过多种形式的朗读去理解美,感悟美,从而学会欣赏美,创造美。

2学情分析

  刚升入三年级的孩子对课文整体把握的能力比较弱,需要在老师的引导下整体感知。“读万卷书,不如行万里路”,学生对课文中所描写的秋天瑰丽的景象不一定很熟悉,所以教学中需要呈现给孩子们直观的画面。

  课文语言是高于学生现有水平的艺术化的语言,所以我着重引导孩子们在理解的同时积累并内化成自己的语言。

3教学目标

知识与技能:

理解文章生动的描写,品味文中语言,学习积累语言,内化运用语言。 

过程与方法:

通过朗读、体味、品评,读懂课文内容,感受课文意境。 

情感、态度与价值观:

1、感受课文的语言美。 

2、体会秋天的美好,培养热爱自然、热爱生活的感情,并用自己的方式抒发对秋天的喜爱和赞美。

4重点难点

◆教学重点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

◆教学难点:品味文中语言,学习语言,积累语言,内化运用语言。

5教学方法

自主朗读、合作学习、自主感悟、训练实践

6学习方法

遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,引导学生朗读理解感悟、积累优美词语、运用写作手法。

7教学过程 7.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】雨点导入,揭示课题

师:我们常说:春雨绵绵夏雨烈,秋雨温柔冬夹雪,四季的雨各有不同,今天我们一起走进《秋天的雨》。请同学们伸出小手指,和老师一起书写课题。

师:(板书课题)请同学们齐读课题。

师:你瞧,小雨点儿一滴一滴地落下来啦!(板书3个雨滴)

活动2【讲授】读文感受,小诗为线

师:请同学们翻开课本42页,自由读课文,想一想在这篇文章中每段都写了什么?

生:自由读课文。

师:刚才我发现同学们在读的时候脸上带着表情,非常美,谁来说一说每段都写了什么?

生:秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的雨,-------------

师:你不但读得好,还特别会学习,把每段开头的第一句话都找出来了,这五句话组成了一首小诗,我们一起读一读!

师:这首小诗啊,可不是普通的小诗,这是我们本节课学习的主要线索。我们先看第一自然段,秋天的雨,是一把钥匙。------学生接读。

活动3【讲授】欣赏颜色,品味运用

师:秋天的雨就这样,轻轻地不知不觉地把秋天的大门打开了。走进这扇大门,我们看见了连绵不绝的秋天的图画,下面我们看色彩最鲜艳的那一幅吧!在课本的第二自然段。

师:下面请同学们组成小组,合作找出第二段中表示颜色的词语,并找出秋天的雨把这些颜色分别给了谁?看哪个小组找的又全又快。

生:小组合作完成

师:针对讨论情况评述。谁知道第二自然段中都出现了哪些颜色?

小组汇报:黄色/黄黄的/红色/红红的/金色/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色。

师:这么多的颜色课文中用哪个词语来概括?

生:五彩缤纷

师:这个词语你是怎么理解的?

引导学生理解:色彩多而且鲜艳

师:这么多颜色都给了谁呢?

生:黄色给了银杏树----

师:单单菊花仙子就得到了这么多颜色,就可以说五颜六色的菊花

师:秋雨把这么多颜色给了花草树木,整个大地像施了魔法一样,全都变漂亮了,孩子们,请你自己大声读一读第二自然段,注意要把什么颜色给了谁读清楚,遇到你喜欢的句子还可以多读几遍。

生:自由读。

师:我们来交流一下,谁愿意读银杏树这一句?

师:好可爱的小扇子,刚才在读“扇哪扇哪”这句时读得特别慢,你能说说你是怎么想的吗?

生:因为叶子飘落的时候很慢,所以读慢了。

师:我们用她的办法试着读一读。你看---

师:银杏叶把夏天的炎热扇走了,那枫叶呢?谁来读枫叶的句子?

师:刚才我仿佛看到枫叶银杏叶就在我的面前飘落,一起看这两句,作者是怎样把叶子飘落的样子呈现在我们面前呢?看一看作者用什么样的写作手法把句子写活了?说说你发现了什么?

生:比喻,黄黄的叶子像一把把小扇子,红红的枫叶像一枚枚邮票。把叶子比作小扇子,把枫叶比作邮票

生:“扇哪扇哪”“飘啊飘啊”没有这个词我们就看不到叶子飘落的样子

生:还有一对反义词:凉爽和炎热,银杏叶扇走了夏天的炎热,枫叶邮来了秋天的凉爽。

师:我们一起美美地读一读这两个句子吧。

师:树叶飘落,秋天到了, 一起走进秋天的田野,看看田野里怎么样了?用你的感受读出来。

师:看,田野像------这片金色的海洋预示着田野里---丰收了!田野里丰收了,果园里呢?谁来读果园的句子?

师:橘子柿子你挤我碰,什么是你挤我碰,和同桌做一下你挤我碰的动作,你挤我碰的橘子柿子在哪里?不能再挤了,再挤就掉了。说明这些橘子和柿子都已经成熟了,成熟的橘子柿子好像在说?

生:“快来摘我啊,快来摘我啊,我已经成熟了!”

师:它们期盼着快快到农民伯伯的仓库里去,实现它更大的价值。田野里丰收了,果园里丰收了,谁最开心啊?小朋友们开心吗?让我们带着丰收的喜悦一起来读一读这两个句子。

师:菊花仙子也来凑热闹,谁来读菊花仙子的句子?

师:刚才你在读“更”“频频点头”的时候读得要重,你是怎么想的?

生:菊花仙子得到的颜色最多,比之前的橘子柿子都多。所以重读“更”

师:为什么频频点头?点头跟我们说什么啊?

生:快来看我啊,你看我多美丽啊!

师:这么美丽的花仙子仅仅只有紫红的,淡黄的,雪白的吗?还有吗?你是怎么知道的?

生:还有,这里有个省略号,表示颜色还有很多很多,说也说不完。

师:想不想看看还有什么颜色的菊花仙子?

生:好美啊!

师:下面我们伴着音乐一起美美地读一读第二自然段。

师:我们的大自然中可不止这些,我们学着课文的样子也来说一说吧,瞧,秋天的雨把紫色给了葡萄,一串串葡萄像--------。

生:一串串葡萄像紫珍珠一样。

师:摇啊摇啊,摇来了秋天的丰收。

生:秋天的雨把绿色给了松柏,绿绿的松柏像一根根针。

师:摆啊摆啊,摆出了秋天的欢乐。

生:秋天的雨把红色给了苹果,一个个苹果像妹妹的脸颊。

师:笑啊笑啊,笑出来秋天的喜悦。

生:秋天的雨把黄色给了香蕉,一把把香蕉像一个个月亮。

师:摇啊摇啊,摇来了秋天的快乐!

师:大自然中这么多美丽的颜色,课文里说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。让我们一起把这个美丽的词语写下来。(板书:五彩缤纷)

活动4【讲授】香香甜甜,气味勾人

师:秋天的雨不但把五彩缤纷的颜色给了秋天,它还藏着非常好闻的气味。打开语文课本,到第三段中去找一找,都有什么样的气味啊?

生:香香的梨的味道

生:甜甜的菠萝的味道

生:还有苹果橘子,好多好多香甜的气味。

师:秋天的雨的气味是-----香香甜甜的。(板书:香香甜甜)

师:这些气味都躲在?

生:小雨滴里呢!

师:这是什么样的写作手法?

生:拟人

师:小朋友的脚,常被那香味勾住,真的被勾住吗?看,它们来了,这么多香香甜甜的味道有没有到你的面前,说说你有什么感受?

生:我口水都快流出来了。

生:我好想把它们一口都吃掉。

生:我想每种水果都取一个,然后榨一杯果汁。

师:这么香香甜甜的气味,我们一起读一读。

师:是一次被勾住吗?你是怎么知道的?

生:是每次都被勾住,因为是“常”被那香味勾住。

师:看来是每一次都走不动路,恨不得大吃一顿。

活动5【讲授】吹起喇叭,准备过冬

师:秋天的雨还吹起了金色的小喇叭,它告诉大家—----冬天快要来了,谁听到了冬的呼唤呢?读第四自然段,找一找把它画下来!

生:小喜鹊、小松鼠、小青蛙,冬柏,杨树柳树

师:小喜鹊喳喳喳---

生:衔来树枝造房子

师:你累不累?

生:不累。

师:小松鼠叽咕叽咕---

生:找来松果当粮食。

师:小青蛙呱呱呱---

生:在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

师:你知道小青蛙是怎样过冬的吗?

生:在洞里冬眠。

师:还有松柏—

生:穿上厚厚的,油亮亮的衣服,这样就不冷了。

师:柳树杨树的叶子---

生:飘到树妈妈的脚下。

师:你还知道其它动物、植物是怎样过冬的?

生:熊和蛇也冬眠。

生:老虎也冬眠,把自己的尾巴当被子盖。

生:小燕子飞去南方过冬。

生:松鼠在树洞里过冬。

师:这么多动物植物都听到了秋雨的呼唤,都没有耽误准备过冬,你看秋雨多有爱心啊!一起说秋天的雨告诉大家的声音是:

生:冬天快来了。(板书:冬天快来了)

师:下面我们一起把第四段响亮地读一读。

活动6【导入】歌声吟诵,走出课堂

师:冬天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。大地一片丰收的景象,小朋友欢乐地沐浴在秋雨的洗礼下。(板书:丰收 欢乐)

师:让我们齐读最后一段,再美美地把这首歌吟诵。

师:让我们乘着歌声的翅膀,走出课堂,走进秋天的美好世界。

活动7【作业】仿写秋雨,期待佳作

  看我们这节课的作业:走进秋天,走进大自然,去寻找秋天还有什么“景物”,像作者一样写下来,下节课一起分享。

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资料信息-「11 秋天的雨第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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