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「22 富饶的西沙群岛第一学时」

《「22 富饶的西沙群岛第一学时」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

会认10个生字,会认读岛屿、山崖等10个生词。

会写“威武”这两个个生字。

通过读课文,了解西沙群岛是个美丽富饶的地方,激发学生对祖国的热爱。

初步感知用总—分—总把内容写具体的方法,积累并尝试加以运用。

2学情分析

三年级的学生已经具备了自主识字的能力,能通过提前预习把一些常见字,简易字记下来,对于一些意思较简单的词语也能通过找近义词的方法来进行解释。在阅读方面,学生能通过反复朗读,读通句子并了解文章的大意。

3重点难点

重点:了解西沙群岛是个美丽富饶的地方,激发激发学生对祖国的热爱。

难点:围绕重点句理解句与句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的,积累并学习仿写。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】第一课时

出示:中国地图   渐变成 西沙群岛全图

T:“在祖国的最南端,有很多大大小小的岛屿,像无数颗珍珠嵌在祖国美丽的南海上。今天,我们就要来到这里,让我们一齐走进(手指题目)”,齐读课题——富饶的西沙群岛。

T:老师想听听同学们读这个词。(指“饶”词语要连读)(你的翘舌音读得真准确,来我们齐读课题)

再齐读课题。

学习字词:

1、检查生字新词

T:昨天,大家都预习了生字、词,你们都会认了吗?(字卡出示词语:岛屿等)  T:来,我们开开小火车。(生读一个读对了,其他孩子跟读一遍。读错了,帮助纠正读音。)(鸟的鼻音读得真好。 祖的平舌音读的真准···)

岛屿  山崖  产卵  渔业工人  栖息  鸟粪  祖祖辈辈  拣不完 威武 海参  

T:(读到海参一词时)提示:海参的参,在这里读作“shen”它表示海底的一种产物。还有一种药材叫做,人“ 参shen”。同学们,当它组成海参、人参这样表物产的词语时,它就读作“shen ”。

 T:它的另一个读音是——can. T: 为它组组词。(参加、参与···)当它组成“参加、参与”这样表动作的词语时它就读作can了。

T:(出示“拣”不完)同学们请观察这个拣字的右半部分,说说哪最容易出错?(关键笔画是横折钩,不是东字)(师评:要是注意了关键笔画的书写,就能把字写正确了。)

T:这个字(出示:捡不完)也读作jian .虽然两个jian字的读音是相同的,但意思却有所不同。这个捡是指?捡:(教师可做动作帮助理解)是指从地上拾起来的意思。

T:那第一个拣在课文又是什么意思呢?(出示句子:海滩上有拣不完···千奇百怪。)齐读句子。(抽生答:挑选)(西沙群岛的贝壳是随你挑选漂亮的、独特的贝壳,也是挑拣不完的。)

2、齐读生字一遍。

T:同学们我们再一起来读读这些词语,一个词读两遍。

3、指导写字:威武、

T:同学们,“威武”是我们今天既要求认读,又要会写的生字。(课件出示“威武”)请同学们仔细观察田字格中的生字,要写正确,应该注意什么?抽生答。T:孩子你真棒,一下子就抓住了这两个字的关键笔画——斜勾。那怎样把斜勾写好呢?(斜勾从竖中线起笔,斜着写到右下格,比左边部分稍长一些,这样写这个斜勾就舒展了。写到“武”字时说,武字和威字组成了词语,所以要注意,两个字的大小要相等,这样这个词才能写漂亮)师范写,生书写。T:同学们,把这个词语抄写一遍。提醒写字姿势,指出字漂亮人才会漂亮,人如字,字如人。展示并点评。

1、读文解疑

T:同学们,当我们注意了关键笔画的书写,就能把威武两个字写好了,似乎让我们看到了威武的大龙虾,在富饶的西沙群岛上还有很多可爱的物产呢!让我们赶紧去游览一下这富饶的西沙群岛吧!请同学们自由的读课文,读的时候老师要提两个要求,第一:要读准字音,读通句子。第二:边读边思考课文是围绕哪句话来写的,把它用波浪线勾画出来。开始吧!

 指名生答。师点评:你真是个爱思考的孩子。(出示句子,齐读)这篇课文后面的内容都是围绕着这句话写的。

T:这句话中有一个词就是富饶的意思,是哪个词?(物产丰富)。

T:西沙群岛到底有哪些优美的风景和丰富的物产呢?请同学们默读课文的第2至第6自然段,去找一找,并用三角符号标出来。

T:谁来说说?(生展示)西沙群岛的物产真是多呀!

小结:作者先概括的写出了西沙群岛风景优美、物产丰富,然后在通过具体的描写海面、海底、海滩、海岛上那优美的风景和丰富的物产,向我们展示了西沙群岛的美丽与富饶。最后,作者更是祝愿西沙群岛能更加的美丽更加的富饶。

探究第四自然段

⑴、T:就让我们一起潜入海底,去看看海底的鱼吧。(出示鱼的图片或视频,师范读)同学们,刚才画面中的鱼带给你怎样的感受呢?——鱼多、美(板书)。T:难怪人们都说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(板书)真是这样吗?(课件出示句子 “正像人们说的···是鱼 ”和泡泡话)(不是)那为什么这样说呢?抽生回答。(鱼的确是多呀!)

⑵、T:(出示整段)还有哪些词看出鱼多?(①成群结队:(板书)T点评:从成群结队看出了鱼的数量多。这么多的鱼在一起多美呀!你能读出来吗? ②各种各样、数不清。(板书) T:手指种问,种是指?——种类。样是指——样子。各种各样就是指——鱼的种类多、样子多。)

⑶、T:到底有哪些种类的鱼呢?请用“—”勾出来。

⑷、抽生读,“有的···有的····”(订正,课件出示句子有的···有的···)

⑸、T:请同学们自己读读这句话,边读边在脑中画一画,说说你看到了什么?

T:谁来说?(生1:颜色很美。有的身上有彩色的条纹,有的头上有红缨。  师评:从彩色、红缨,让我们看到了鱼的色彩鲜艳美丽

生2:眼睛圆溜溜的、像皮球。师评:作者用比喻把鱼奇特各异的样子展现在我们的眼前。

  生3:插着扇子、飘飘摇摇。  师评:你能做做飘飘摇摇这个动作吗?生做。对啦!飘飘摇摇就是鱼随着水流飘过去,摇过来的样子。

⑹、抽生朗读有的···有的···有的···有的···(点评)

⑺、齐读有的···有的···有的···有的···

⑻、小结

T:这一段一开始就用“成群结队”概括的写出了鱼的数量多,然后具体的写出了鱼的不同种类,最后用“各种各样”再一次概括的写出了鱼的种类之多。

3、指导填空式背诵。

T:那么多的鱼,那么美的景色,(这么丰富的物产,)你们想把它介绍给更多的人吗?就让我们一起来为大家介绍吧!(课件出示:鱼——地在珊瑚丛中穿来穿去——。有的全身——;有的头上——;有的周身——,游动的时候——;有的眼睛——,身上——,鼓起气来——。——的鱼多得——。正像人们说的那样,西沙群岛的海里——,——。)

师点评,孩子们真是学习能手。

4 、迁移写话:

T:引入:同学们,西沙群岛也是鸟的天下。(出示图片)这么多的海鸟成群结队的在天空翱翔。它们的姿态也各不相同。有的···(出示一张图片)有的···(出示一张图片)有的···(出示一张图片)有的···(出示一张图片)

(出示整体图片)你能仿照第四自然段的写法来给我们介绍一下西沙群岛的鸟吗?生自己先练说。再抽生说,并点评。(引导孩子用上第一句话:西沙群岛也是鸟的天下。)

出示图片。

这里鸟儿数量多,种类多,它们的姿态各不相同。咱们学着作者也用“有的……有的……有的……有的……”来具体说一说。(一生说一个有的即可)

把你们的介绍连起来,就具体而生动地描绘出了西沙群岛上生机勃勃,鸟儿姿态不一的场景,让没有看见的人也能仿佛身临其境一般。这便是语文的魅力。

抽生说

评价。

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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