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「22 富饶的西沙群岛第二学时」

《「22 富饶的西沙群岛第二学时」》内容:

共2课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 

2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2学情分析

   

  本单元的学习主题是了解祖国各地风景名胜,感受祖国的美丽和富饶。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说,直观地观看视频或图片,他们会很喜欢这类文章的学习。

  课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 

  三年级的学生在接触学习写景类文章的初期,词汇量还不够丰富、优美,文中的语句形象,大量采用了比喻和拟人的修辞手法,以及总分或是总分总的结构,首尾呼应的写作手法,是刚学写作不久的小学生习作的典范。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确,写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”,写海参“懒洋洋地蠕动”,写大龙虾“全身披甲”“威武”等。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。  

  鉴于孩子的年龄小,很少有去过西沙群岛的,我找了很多图片,视频,让孩子身临其境,去感受祖国的美丽。

3重点难点

教学重点:

会认10个生字,会写13个生字。欣赏、积累文中优美的词句,认识西沙群岛的美丽、富饶。

教学难点:

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.学习本文在写作上的一个特点——首尾呼应。3.重点学习文章2到6自然段,突出学生主体地位,以读为本,以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

  1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

  2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

 学时重点

会认10个生字,会写13个生字。

 学时难点

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.学习本文在写作上的一个特点——首尾呼应。

教学活动 活动1【导入】富饶的西沙群岛 第一课时

 一、谈话导入。

1.同学们见过大海吗?大海通常是什么颜色的?

2.(板画大海)这是海面,这是海底,海底高低不平。如果它露出了海面,形成一小块四面环海的陆地,这叫什么?大的叫岛,小的叫屿,总称叫岛屿。如果不是一个,而是一群,这一群岛屿叫什么?

3.今天,我们就来了解我国的一个著名的岛屿,它就是西沙群岛。(板书:西沙群岛)

4.西沙群岛在什么地方?(出示投影片:中国地图)

这是我国的版图,这是南海,这里有四个大的群岛,都是中国的领土,西沙群岛在这里。

这里就像祖国南面的一扇大门,有许多解放军战士在这里守卫着,所以说,这里是祖国的海防前哨。

5.西沙群岛是个什么样的地方?你想不想知道?

二、整体感知课文

1.检查生字读音。

2.请大家打开书,课文里有许多生字,请同学读一读。

3.检查生字读音:“富饶”的“饶”,有的学生可能声母读不准,要做要正音练习。“栖”是一个多音字,在课文里去qi,作“居住、停留”讲。“屿”和“渔”发音相似,要注意区别。“粪”是前鼻音。

4.配乐范读全文。

5.听老师读课文,想想西沙群岛是一个什么样的地方。(配乐范读全文)

6.西沙群岛是个什么样的地方?能不能用第1自然段里的两个词语概括?(风景优美、物产丰富)

7.“物产丰富”用课题里的一个词来说是什么?(板书:富饶)

注意:“饶”字的右上角只有三笔,不要多笔画,这个字是翘舌音。

8.齐读第1自然段

三、整体感知第2~6自然段,理清顺序

1.课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢?

请同学们默读第2~6自然段,想一想:第几自然段写海水?第几自然段写海底?第几课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢?

2.学生默读,并回答问题。

3.重点指导读第一自然段和最后一个自然段,说说发现了什么。

4.归纳出在文章的开头和结尾,用不同的方式表达同一个意思,这种手法叫首尾呼应。

四、配乐朗读课文。

4.2 第二学时  教学目标

1.运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学生兴趣。

2.能配合优美的音乐有感情正确、流利地朗读课文。

3.重点学习文章2到6自然段,突出学生主体地位,以读为本,以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。试着背诵自己喜欢的部分。

 学时重点

有感情朗读课文2~6自然段,能在读中想,读中牾,有自己的感受。欣赏、积累文中优美的词句,认识西沙群岛的美丽、富饶。

教学难点:

 学时难点

学习文章总分总和总分的结构,以及首尾呼应的写法。

教学活动 活动1【讲授】富饶的西沙群岛 第二课时

一、复习导入

1.师:同学们,上节课老师和大家一起踏上了辽阔祖国南端的一个群岛(生:西沙群岛),初步领略了一下她的美丽,谁能用一句话概括出她的美吗?

生:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

生:富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

2.师:概括得真好,这两句话分别出现在文章的开头和结尾,这种格式叫做----

生:总分总结构。

生:首尾呼应。

师:非常正确。除了这种写作方式,我们上节课还认识了很多优美的词语。让我们一起大声念出来吧。

出示课文中的好词,学生开火车朗读,齐读。

二、学习课文二到六自然段

1.师:作者用了这么多优美的词汇去描写西沙群岛,相信西沙群岛一定十分美丽,下面我们就一起尽情地去领略一下吧。请同学们打开课本,小声的朗读课文2—6自然段,看看西沙群岛的哪里最吸引你。

生小声、自由地朗读课文2—6自然段。

2.师:谁愿意和大家分享一下自己觉得最美的地方是哪里?

生:我最喜欢去海滩上玩。(点开相关链接),配乐先读相关段落,然后介绍海滩上有美丽的贝壳,有趣的大海龟。

师:你真是个天真活泼的孩子。读出了在海滩上收获的快乐。这么多的贝壳拣都拣不完,同学们,“拣”和“捡”一样吗?两个jian有什么区别?

生:“捡”是把地上的东西拿起来,“拣”有挑选的意思。

师:这里有两个句子,请大家选择填空。

我( )起地上的红领巾,还给那个孩子。

我在小卖店里挑挑(  )了很久,才选中了自己心仪的物品。

  师:非常好,这个字在写的时候,也要注意,右边比“东”字多一横,我们还在哪个字里见过它?

生:练、炼

师:下面就请大家打开练字本,工工整整地把这个字写三遍,注意左右结构的字要左窄右宽。努力写出笔锋。请一位同学上台板书。用展示台展示其他写得好的同学的作业。

师:老师也喜欢在海滩上捡贝壳,所以我也想读一读这一段。

3.师:接下来请  同学给我们介绍他喜欢的地方。

生:我们最喜欢去海底畅游一番。(点开海底的课件)。两人分别读第三和第四自然段。

生:我们喜欢海底。因为那里有许多的鱼、珊瑚、海参、大龙虾。

师:谢谢你,那我们也一起潜入海底去看看这些海底生物吧。展示海底的图片,每展示一张,请一位同学说出课文中相关的句子。

师:海底的鱼可真奇特啊。作者用了哪种方法写出了鱼的各种各样。

生:他用了排比的手法写出鱼的各种各样。“有的……有的……还有的……”

师:对的,当一个环境里有很多事物表现出不同的状态的时候,我们就可以用排比句的形式把他们具体的描写出来。比如:“下课了……”

生:下课了,同学们有的在看课外书,有的在聊天,还有的在做游戏。

生:动物园的猴山上,有的猴子在懒洋洋地晒太阳,有的猴子在挠痒痒,还有的猴子在吃着美味的食物。

师:那作者又是怎样把鱼的美丽写出来的呢?

生:作者运用了比喻的手法把鱼写活了。把鼓起气的鱼比作皮球,把鱼周身的组织比作扇子。

师:作者独特的想象力把鱼写得格外美丽,各种各样的鱼在海里自由自在地生活,难怪人们会说——

生:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

师:这句话充分说明了——

生:西沙群岛的鱼非常多。

师:喜欢这美丽海底的同学请起立,让我们美美地读出这两个自然段。

喜欢的学生齐读3、4自然段。

4.学习2和6自然段

师:西沙群岛还有哪里十分美丽?

生:我喜欢西沙群岛五光十色的海水。(点出海水的相关课件)。大声朗读这一部分内容。

生:这里的海水颜色很多,是因为海底高低不平造成的。

师:你真棒。读得深情,还给我们解释了海水五光十色的原因,谢谢你。这个自然段是围绕哪句话写的?谁能找出来,上台画一画。

生上台划出第一句。

师:真棒。这就是这个自然段的中心句,请大家在书上画出来,做上批注。这个自然段的结构就是总分结构。课文还有那个自然段也是运用了总分的结构写的?

生:第六自然段。

师:好,请你读给我们听。

生朗读第六自然段。

师:请大家划出这个自然段的中心句。请一位同学上台演示。鸟的天下说明鸟非常的多。作者是怎样具体介绍鸟的多?

生:茂密的树林里栖息着各种海鸟。

生:鸟蛋遍地都是。

生:树下堆积着厚厚的鸟粪。

师:在第二和第六自然段,作者用总分的结构分别描写了瑰丽的海水、鸟的天堂。下面就请男孩读第二自然段,女孩读第六自然段。

分男女朗读课文。

三、总结理解课题

师:同学们,我们今天好好游览了西沙群岛,西沙群岛给你留下了什么印象?

生:西沙群岛是个非常美丽的地方。

生:西沙群岛是个富饶的地方。

生:西山群岛个物产丰富的地方。

生:西沙群岛这是一个宝岛。

师:说得真好,希望同学们能好好学习本领,把我们的国家建设得更加美丽,富饶。

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第二学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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