《30　一次成功的实验》

共2课时

30　一次成功的实验　 小学语文 人教2001课标版

1学情分析

本课是人教版第八单元的一篇讲读课文，浅显易懂，适合学生的知识水平接受能力和心理特点，便于学生理解学习。

2新设计

　⒈以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。

⒉本文是一篇精读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。

⒊通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。

3重点难点

认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习女孩先人后己的精神。

 学时重点

认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

 学时难点

认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

教学活动 活动1【导入】一次成功的实验

揭示课题，明确学习目标

①出示课题：一次成功的实验。

②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？

学生质疑的问题可能有：

为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？

教师可以把以上问题写在黑板上。

初读感知

①学生自由读文，边读边画出生字新词。

②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

③指名读课文，互相评价。

④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前 实验之时 实验之后 每部分重点讲了什么？学生边读边想。

⑤组织交流。

a．请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。

b．再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。

精读感悟

①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？

②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：

a．什么人在做实验？

b．又是怎么做的呢？

c．教育家为什么要做这项实验？

在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。

识字写字

①课件出示本课的生字。

学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

②指导观察要求会写的字。

a．引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）

b．引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）

c．引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。

d．引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。

实践活动

演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。

4.2 第二学时  教学目标

学习课文生字词，积累富有感染力的词句。

  2

、理解课文内容，知道教育家这次实验成功的原因，体会“有了危险，应

该让别人先出去”的含义。

  3

、朗读课文，能把人物对话的不同语气读出来。

 学时重点

理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。

 学时难点

理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。

教学活动 活动1【导入】第二课时

继续精读感悟

孩低声对两个同伴说说：“快！你第一，你第二，我最后。”（先人后

已，临危不惧）

这句话哪个地方让你佩服？当遇到危险时，

小女孩首先想到的是别人，

才是自己。有一个词叫——先人后已

小女孩是在怎么样的情况下做到先人后已的？（危险）课文中的危险是什

么？（井口太窄了）

出示：指名读。引读——

情况多危险呀，

一边是汹涌的水，

一边是井口焦急的呼唤，

但是我们的小女

孩表现的是那么——镇定，

冷静。

她镇定地对同伴说——指名读。

强调低声。

们想让教育家听到吗）小女孩临危不乱，冷静果断地对同伴们说。齐读。

小结：小女孩先人后已，有了危险，先为别人着想的美好品德让我们佩服。

还有什么地方也让人感受到她的这种美好的心灵呢？

出示：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出示。”

理解“不假思索”——体会：小女孩心里总是想着别人，才会这样想都没有

想，就说了出来。有了危险，应该让别人先出去这种思想已经扎根在女孩心中，

变成了她理所当然的行为。，小女孩是这么想的，也是这么说这么做的，真是一

个可爱可敬的小姑娘。让我们一起来读一读小女孩说的话吧。

小伙伴团结合作

讨论：

这次成功的实验中，

正是因为小姑娘先人后已，

把最最危险的留给自己，

使三位同学有可能在很短的时间内成功完成实验。但是成功的原因只有这一个

吗？你们觉得还有什么才能保证实验成功呢？

出示课件：实验成功，还有什么其他原因吗？

交流：

还有一个更重要的原因呢，就是在实验前，他们根本没有商量，谁第一，谁

第二，谁最后，可是，在实验中，小女孩这么说，她的其他两个小伙伴也这

么做了，所以我觉得他们配合得很非常好。

团结和合作也是很重要的。

小结：

是啊，

正是因为小女孩先人后己的精神和伙伴们的团结合作才使得这次实验

获得成功，

四、总结延伸

同学们，这次成功的实验让我们体会到了，

（出示课件：爱就是时时刻刻为

他人着想，让我们心中时刻想着他人。我们都要向小女孩学习，学习她先人后

己的精神，学习她在遇到危险时沉着果断地安排，也要学习另两个同学密切配

合的好品质。）

同学们

在我们的生活中

电视里

有关先人后己

很好合作

沉着冷静

急中生智的事很多很多

只要我们多多留心观察

关心他人

我们也会不假思索地

做出这样的事

由于时间有限

下课后

同学之间可以互相说说

回家也可对爸爸

妈妈说

同学们再见

作业设计：

（出示课件：学了课文，你有什么收获？联系自己的亲身经历或所见所闻，

写一写。）

 

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