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「23 美丽的小兴安岭第一学时」

《「23 美丽的小兴安岭第一学时」》内容:

共1课时

23 美丽的小兴安岭  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能:

  ⑴了解小兴安岭一年四季的美景、丰富的物产。

  ⑵尝试自己提问题,同学互相解决问题。

⑶体会作者用词的准确生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

⑷简单应用所学的写作方法。 

2、过程与方法:情景教学法、教师导学与自主学习逐层深入

3、情感态度与价值观:感受大自然的美好,并能通过学习作者的写作方法,把身边的景物描绘出来。

2学情分析

本节课是第二课时,虽然学生已经对本文的内容有了一些了解,但是,在体会作者用词的准确生动上,还是应该进行很好的学习,所以本节课让学生自主探究文章的妙处,加深各自的理解。

3重点难点

重点:体会作者用词的准确生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

难点:简单应用所学的写作方法。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】创设情境,引入新课。

师:同学们你们都去哪里游玩过?生: 描述自己去的地方。

师:你能用优美的语言把你去过的地方讲给大家听吗?生:有些困难的描述。

师:那咱们就跟随作家,去逛逛小兴安岭,也来学习一下,他是如何把美景展现在我们面前的?

(图片展示小兴安岭的地理位置,课件欣赏小兴安岭的美丽。)图片看完了,你想说什么? 生:哇,景色太美了。有张图片太吸引我了。

师:那咱们就来学习一下,看作者是如何把眼前的美景描绘出来的。

活动2【讲授】实践探索,理解新知。

师:找同学朗读第一自然段,说说小兴安岭给我们最深的印象是什么? 生:树多。

师:作者用哪些词说明数多,找找看?(树多,数不清,几百里)教师板书,后观看图片。

  师:引导学生学习第二自然段。谁来读一读第二自然段,请同学们找一找,作者抓住了哪些景物来描写春天,在文中画一画。生:同桌合作学习。

学生汇报交流,教师板书,课件图片展示。

图片逐句展示课文第二自然段,分析作者写作的美妙之处。生:自由发表自己的意见。

师:春天悄悄的走了,夏季如期而至,同学们,小兴安岭的夏季又会是什么样的景色?那同桌结组学习。

 生:同桌结组学习,试提问题。

全班交流。师及时板书重点。

刚才同学们的分析简直是太精彩了,秋天来了,别人都说金秋时节,那么小兴安岭又会给我们带来什么景象。冬天,大雪漫天之时,小兴安岭又会变成什么样子。四人一个小组,合作学习,记录下你们所探究的问题。

生:学生合作学习,记录交流。

全班交流。

生:秋天小兴安岭都有哪些物产?

生:冬天都有哪些景物的描写?

生:在这两自然段中,出现的拟人句是什么?

学生问,学生答,教师适时的加入些自己的观点。

师:介绍完四季的景色,所以作者又有了自己的感慨,咱们齐读最后一个自然段。

生:一座大花园,一座巨大的宝库。

师:其实在我们身边也有许多漂亮的美景,不知你留心观察了没有,就像咱们的校园也有许多美丽的地方呢?你们想想看,校园的哪里最吸引你?

生:国槐,门口的松树,花坛

师:那你能不能学习作者的写法把咱们的校园写一写。看,老师还给你们带来了不少图片呢?

生:在学校美景中回味。

活动3【活动】小练笔

学生试着描绘校园的美景。

活动4【活动】板书

总写: 树多

  分  春: 树木、积雪、小鹿、溪水

  夏:树木、雾、太阳、草地、野花

  述  秋:树木、落叶、野花、药材

  冬:树木、积雪、西北风、动物

  总结:大花园  宝库

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资料信息-「23 美丽的小兴安岭第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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