《13　花钟第一学时》

共1课时

13　花钟　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。体会拟人和比喻的修辞方法在语句中的表达作用并能初步使用。体会语言的准确性。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。  

  3、培养学生留心观察周围事物的习惯。

  4、学习运用多样的句式表达。

2学情分析

《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美。作者首先通过介绍９种花不同的开花时间来证明”不同的花开放时间不同“这句话；接着给出开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后进行扩展，植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

三年级的学生具有了一定的阅读能力，大部分孩子聪明、勤奋、好学，都由一定的认知能力，分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。 

3重点难点

教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式；体会拟人和比喻的修辞方法在句子中的作用。

教学难点：激发学生观察兴趣，培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯。

4教学过程 4.1 第二学时  教学目标

1、准确掌握“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。体会拟人和比喻的修辞方法在语句中的表达作用并能初步使用。体会语言的准确性。

  2、通过自主学习、自主探究的学习方式学习课文内容，体会表达的准确性和生动性。

  3、培养学生留心观察周围事物的习惯。

 学时重点

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式；体会拟人和比喻的修辞方法在句子中的作用。

 学时难点

激发学生观察兴趣，培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学活动 活动1【导入】花海斗艳

复习词语：争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致。（找生读）

活动2【讲授】品读文章

学生自读文章后填空：

我们留心观察，发现一天之内，不同花的开放时间是______。植物开花的时间与_____、_____、_____以及昆虫的活动有关。

活动3【讲授】分段品读

1、以”迎春花、向日葵、九月菊、梅花“为例，引导学生观察，发现不同季节开不同的花，进而引出不同的花开放的时间不同。

2、快速阅读文章第一自然段，找出关于花儿不同时间开放的句子。

3、将九种花的开放时间转换成表格的形式引导学生观察，说说自己的发现。

4、在观察中体会”左右“在表述时间时的作用。

5、将对九种花的描写与图片相结合体会花开时的美丽。

6、将九种花开的样子变成一首美丽的小诗，找生读一读，找同学说一说自己喜欢哪种花，为什么喜欢，也可以用自己的动作表演一下。（引导学生发现比喻、拟人修辞方法在文中的应用。）

活动4【练习】百花齐放

我也能用比喻和拟人的修辞方法把句子写优美。

1.小鸟在树上叽叽喳喳地叫。

2.柳树在微风中轻轻摆动。

3.太阳出来了。

活动5【讲授】品读文章第二自然段

1、阅读文章第二自然段，思考：植物为什么开花的时间不同？（温度、湿度、光照、昆虫活动）

2、以昙花为例，介绍温度、湿度、光照对开花时间的影响。

3、观察图片，了解昆虫对开花时间的影响。

活动6【讲授】品读文章最后一自然段

依据花开时间的不同，科学家制造了神奇的”花钟“。

活动7【活动】快乐阅读

必读： 52页《有趣的花时钟》

  52页《让昙花在白天绽放》

  53页《月季花》

  53页《自然界的“钟”》

  选读: 54页《动物通信妙无穷》

55页《蜜蜂—天气预报的专家》

活动8【活动】快乐小练笔

（任选一题）

1、观察图片，运用比喻和拟人的修辞方法来写写这些花。

2、我的观察日记。（如小狗、云彩、大树）

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