《13　花钟》

共1课时

13　花钟　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识与能力

1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。

2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。

3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。

4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。

过程与方法

1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。

2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。

3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。

4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。

情感、态度与价值观

在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察。

2学情分析

大部分学生思维活跃，观察能力较强。

3重点难点

1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。

2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。

3、理解不同的表达句式，并学习应用。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】观看视频，初读课文

（一）谈话：同学们喜欢花吗？（欣赏花儿开放的视频并说说自己的感受。）

（二）花儿开放不仅能给人美的享受，还有一个特殊的作用，那就是给我们提示时间。（出示课题——《花钟》并欣赏日内瓦大花钟图片）

（三）边读课文边思考：课文中介绍的花钟是什么样的？

活动2【活动】自学生字词，读懂课文，

端起书自读课文，标段号。

再读课文，勾出生字、生词，并记住字形，用联系上下文等方法解词语意思。

 你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？（1）表示动作、行为连续不断。（ ）（2）上下唇相合。比喻完全符合。（  ）（3）（花）盛开。（  ）（4）喜悦、高兴的样子。（  ）（5）柔嫩。（ ）（6）大概，大约。（  ）（7）天快亮的时候。（  ）（8）傍晚的天色。（  ）

用双色笔画出好词佳句，并标出自己的疑问。

用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

 “花钟”是指什么？

回想课文内容填空。

课文先讲观察后的发现： ；再写不同的植物开化的时间与

有关；最后讲植物学家修建“  ”，其做法很奇妙。第一段用 来表达鲜花的开放，语言表达很有特点。这段构段方式上是 。

以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照的限制。

读一读你喜欢的句子，并背诵。

活动3【讲授】点评释疑

  （一）学习第一自然段。

1、自读课文第一自然段，说说读懂了什么？

生：我知道了不同的花开放的时间是不同的。

生：我知道了留心观察会有新的发现。

生：我知道了牵牛花是在凌晨四点开放。……

2、用你喜欢的方式再读这一段，说说你的发现。

生：我发现这段的中心句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

生：我发现这些句子都写得很美，我很喜欢。

生：我发现有一个句子不太美。“中午十二点左右，午时花开花了。”

生：我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当。

3、读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因。

4、练习：比一比，填写下面的表格，看看那组最快最准。

花的名称

开放时间

形容花儿开放的句子

牵牛花

凌晨四点

吹起了紫色的小喇叭

你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？

6、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？

7、课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？（有感情地读并背诵自己喜欢的部分）

8、课外知识补充，课件欣赏世界各地的花钟及了解各时间开放的花。

活动4【测试】当堂检测

1、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。

 牵牛花吹起了紫色的小喇叭

 蔷薇

 睡莲

 万寿菊  

 烟草花  

 月光花  

 昙花  

 荷花  

 桃花  

 梅花 

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