《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、我能认识本课的8个生字，会写12个生字 。 2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、我能体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2学情分析

、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。 ２、重视读中积累好词好句。 ３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。

3重点难点

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

4教学过程 4.1 第一学时  新设计

秋天的雨 学习目标: 1、我能认识本课的8个生字，会写12个生字 。 2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、我能体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。 复习互查 将下列词语读一读： 清凉 留意 炎热 邮票 凉爽 气味 香甜 加紧 杨树 丰收 问题导学 1、初读课文，在文中找句子： 秋天的雨， ——————————————。 2、再读课文，思考：课文是从哪几方面来写秋天的雨的？ 3、秋天的雨都为我们带来了哪些水果的气味？ 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，动植物听到这喇叭声都在做什么？ 分层巩固 秋天的雨，有一盒五（采 彩）缤（纷 粉）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（ ）小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎 严）热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（ ）邮票，（ ），邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子（ ），争着要人们去（商 摘）呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里（ ）。 1、划掉括号内不恰当的字。 2、根据原文填上合适的内容。 3、文中描写颜色的词语有： 4、读句子，填空。 （1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 这两个句子都是（ ）句，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。 拓展提升 美文欣赏：秋天来了 夏哥哥吹着笛子欢快地走了，秋姑娘带着风妹妹轻轻地来了。 秋姑娘带来了一盒五颜六色的画笔。你看，秋姑娘把葡萄染成了紫色，一串串葡萄像一颗颗珍珠，挂在架子上，把香甜的气味给了风妹妹。风妹妹，飘啊飘啊，飘到了大自然里。秋姑娘把苹果染成火红火红的，就像太阳公公的脸蛋，给农民伯伯带来了丰收的快乐。枫叶得到的颜色就更多了：有红色的、橙色的、黄色的，绚丽多彩的枫叶在风中频频点头。 秋天还藏着十分好闻的气味，柿子香香的，橘子甜甜的，还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋天里呢！秋游的小朋友都深深爱上了秋天的气味。 看到秋天的到来，小动物都在加紧做好过冬的准备。大雁准备向南方搬家，小松鼠找来美味的松果往洞里塞，枫叶孩子 也要落在妈妈粗壮的脚下静静地过冬。 我爱秋天的颜色，我爱秋天的气味，我爱秋天的美丽。 积累文中优美的句子： —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 课外作业： 1、收集描写秋天的词语。 2、收集描写秋天的古诗。 3、画一幅秋天的图画。

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