《31 给予树第一学时》
《《31 给予树第一学时》》内容:
共1课时
31 给予树 小学语文 人教2001课标版
1教学目标 (1)学习12个生字,认读本课生词。(2)理解课文内容,体会文中母亲的情感变化。(3)分析课文,学习金吉娅善良,有爱心的高贵品质 2学情分析 三年级的学生对给予有初步的了解,明白是付出帮助别人的意思。只是对给予的事情理解模糊,弄不清具体给予的事情。通过本节课,教育学生如何理解给予的具体情境,告诉学生养成仁爱,善良等高贵的品质。 3重点难点 对给予的理解,金吉娅对小女孩的给予表现出的高尚品质。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】圣诞节12月26日,恰逢西方传统节日圣诞节,多媒体展示圣诞节图片,课后资料带入圣诞节的情境,最后进入金吉亚小女孩一家圣诞节发生的事情
活动2【讲授】给予树一、初读课文,走进文本理解“给予”
学习完生字生词后,课文读起来更加流畅通顺,学生在读遍课文思考如下问题
这篇课文讲的是什么内容
给予是什么意思,给予树是什么样子的,它有什么作用
师:给予树到底是什么树,是做什么用的
生答:让人如愿以偿的树
注解:是慈善机构所设,他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。
师:给予是什么意思
生:帮助,送,给,无私的付出的意思
师:课文中那些事情属于是一种给予
妈妈对孩子的一种给予
孩子们之间相互的给予
金吉娅对陌生小女孩爱心的给予
师:你们喜欢那种给予
生:金吉娅的给予,妈妈的给予
金吉娅是如何发现小女孩的心愿的,找出相关的句子
后来,我看到一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。
精读课文,找出母亲在整件事情的心里变化
担心 —— 生气 —— 高兴
(圣诞节前) (回家途中) (到家后)
重点分析母亲心理变化的原因
担心:因为只有一百美元,有五个孩子,不能给孩子买很多很好的礼物
生气:金吉娅只买回一些便宜的棒棒糖(五十美分一大把的那种)
感动:金吉娅用自己的钱为一个需要帮助的小女孩买了一个洋娃娃,帮她实现了愿望
二、直奔中心,感悟金吉娅对女孩的“给予”
分析重点段落
1.“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”
从金吉娅的话中我们能感受到她身上那些高贵的品质
答案在最后一个自然段
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
师:是的。善良,仁爱,同情和体贴。金吉娅的妈妈再也控制不住自己内心的激动地,紧紧的拥抱了金吉娅。
三、总结给予,升华情感
师:如果我们都能像金吉娅这样。心中充满爱,就会有更多象小女孩那样的孩子露出甜蜜的笑脸, 只要我们每人献出一点爱,我们的世界才会更温暖!我们是不是要想金吉娅学习呢?
生:会,我们都要想她学习
师:是的,这样的给予树应该种在我们每个人的心里。
活动3【活动】圣诞树其他的愿望1.圣诞老人,你在哪儿呀?我是一个年仅十七岁的女孩。不幸的是患上了白血病。我渴望有个健康的身体。
2.圣诞老人,你在哪儿呀?我渴望和平,不要战争!
3.圣诞老人,你在哪儿呀? 我是一个卖火柴的小女孩。我盼望圣诞老人送给我一只火炉、一只烤鸭,还带我去见奶奶。
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- 科目: 小学语文三年级上册人教版
- 格式: DOC
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- 时间: 2019年12月30日