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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能正确、流利、有感情朗读课文,了解课文内容,积累自己喜欢的词语,背诵自己喜欢的部分,激发学生对祖国语言的热爱之情。

2.读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

3.学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。

2学情分析

三年级的学生刚刚进入中年级阶段,对事物的认识还不能科学客观地去评价,花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物,但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养,很少甚至于没有学生去真正地观察过花,观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍,上网来认识文中提到的各种花,了解花的开放,教师可以运用多媒体技术,多收集一些相关的资料,以求达到更为直观形象的效果。

3重点难点

教学重点:

学生读懂课文内容,感受作者语言表达的多样化与准确性。

教学难点:

学习作者用不同的句式表达同一个意思。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】《花钟》

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

同学们,你们喜欢鲜花吗?今天就让我们一起走入花的世界,去欣赏鲜花,感受鲜花的芬芳和迷人!(一些花的图片)

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

由此切入课题:这些鲜花不但漂亮迷人,在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢!今天就让我们一起学习一篇有关于花的文章第13课《花钟》。(出示课题 齐读)

4、读了课题以后你首先想到了什么?

二、自由读课文,学习第三自然段

1.就让我们带着这些问题走进今天的课文。自由读课文 ,思考:花钟是什么用---画出来。

2、那植物学家根据什么知道时间呢?(齐读第三自然段)

3、我们也来夸夸这位制造出花钟的植物学家吧!

4、花儿用自己开放这种特殊美好的方式来告诉我们时间,你们想不想也来做个花钟呢?那我们赶紧走进鲜花的世界来认识这些花儿吧!

三、入境入情、自悟自得

1、赶快去读读课文的第一段,看看这一段向我们介绍了什么?

这段当中都出现了哪些可爱的花呢?(师范读,生圈出花的名字)

2、接下来老师请你们和这些花儿交朋友,想象一下花开的样子,练读写花的句子。

3、除了文中写花的句子老师这也有几句,有什么不同,那朵花更有趣呢?

4、你们能学习文中的作者来写一写吗?

5、通过这段的学习我们认识了许许多多的花,下面我们利用这些知识来合作制造一个神奇的花钟吧!(师生合作)

四、小组合作,自主解疑

大自然真是奇妙!为什么这么多的花开放的时间都不同呢?有的在白天,有的在晚上。老师就想问问了,为什么开花时间不同呢?

我们通过小组合作学习第二段来解决吧!

五、总结

学习了《花钟》这篇课文,我们知道了很多关于花的知识,其实,大自然中还有很多的奥秘,只要我们善于观察,善于思考,就一定会有更多的发现。老师相信,大自然还有许多的奥秘等着大家去发现,有了新的发现别忘了告诉同学们和老师哦!看花钟,其它时刻用什么花来表示,这就需要你们,到书中、到大自然中去寻找了!

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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