《23　美丽的小兴安岭第一学时》

共1课时

23　美丽的小兴安岭　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2重点难点

教学重点

  感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点

  感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确

3教学过程 3.1  教学目标

①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

 学时重点

  感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

 学时难点

  感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确

教学活动 活动1【导入】美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》

一.激情导入：

同学们，在我国的东北，有一个美丽的地方，那里有数不清的红松，白桦，几百里连成一片，就像一片绿色的海洋，这里就是美丽的小兴安岭，今天，就请同学们一起跟随老师走进这美丽的地方，去感受它一年四季的魅力。

 （板书课题：美丽的小兴安岭）

二. 检查生词：

同学们快看，生字宝宝已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起读一读吧。

(课件出示词语）

三．总体感知：

师：请大家打开书，快速浏览课文，文中有一段话高度的概括了

  这篇课文的主要内容，请你找出来，读一读。（齐读）

师：这是文章的中心句，既概括了课文的主要内容，也点明了中

心。现在让我们再齐读这一段。

师：小兴安岭既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库，那你们知  道作者是按什么顺序来描写它的吗？

（板书：春夏秋冬）

四. 感悟文本

1.学生读文并思考：

师：作者就是按照春夏秋冬的顺序写的，那作者具体抓住了小兴

安岭的哪些景物特点来写这座花园和宝库的呢？请大家先有   序的读书，再读一读你喜欢的季节，为了更好的理解课文，老师这里有个小小的提示。（课件学习提示：）

 

品味夏天的美：

（1）点名读文，感受夏天的景物美

师：同学们，你认为小兴安岭哪个季节最美丽。（夏天）

师：夏天，步入小兴安岭的森林之中，绿树浓荫，花儿也像比美似的争相开放。现在就让我们共同步入夏天的小兴安岭去游览一下。谁愿意把夏天的小兴安岭介绍给我们大家，其他同学边听边找出作者具体描写了哪些景物？都有什么特点？

（生读文）

师：作者最先描写了夏天什么景物？能读一读吗？

（课件出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。）

师：夏天树木是什么样的？  (葱葱茏茏）

师：走在这样地树阴下，你感觉怎么样？（凉爽）

师：你能用你的声音来释放你心底的凉爽吗？

师：作者接着又描写了夏天的哪些景物？能读一读吗？

（课件出示句子）

师：雾又有怎样的特点？从哪个字可以看出

（浸字形象的说明了雾大，雾浓）

师：你能用你的声音读出雾的大与浓吗？

师：夏天的小兴安岭还有什么景物？

师：同学们看，当千万缕金光射在草地上时就是这样的画面，美不美？   让我们带着赞美之情读一读这句话.

师：夏天的草地上还有什么？他们尽情的开放着，就像美丽的大花园。

(2)生读文，配乐

师：作者把小兴安岭的夏天描写的如诗如画，我有些迫不及待想去游玩了，你们是不是也有同样的感受，那就请同学们和老师一起把我们的感受通过朗读表达出来，好吗？

品味春天的美

读文，品味春天景物特点

师：你们读的真动情，夏天的小兴安岭实在是太美了，就像美丽的花园一样。慢慢的，沉睡的大地也苏醒过来了，春天来了，让我们一起走进小兴安岭的春天，去感受春天无限的生机。

师：同学们自由读课文，边读边找出作者具体描写了哪些景物？有什么特点？

师：作者先写了春天的什么景物？你能把“抽出”再换个词吗？他 们哪个好？

师：接着又写了什么？描写流水声的词你还知道什么？

师：还有什么景物？

（2）生读文，感悟景物美

师：多么可爱的小鹿啊，当数不清的枝干上都不约而同的抽出新的枝条，到处充满了生机，大地的万物都苏醒了，一派生机勃勃的景象。谁能用声音来体现小兴安岭春天的美？

（3）视频：春天美景

师：你们读的的太迷人了。老师仿佛置身于小兴安岭的春天一样，那就让我们共享春天的气息吧！

（视频课件：小兴安岭的春天）

自学秋天、冬天的美景

（1）视频：秋天美景

师：柔柔的春风为我们送来了一个万紫千红的春天。而阵阵的秋风吹过，果上枝头，我们又迎来了小兴安岭的秋天，那又会是怎样一番景象呢？请看这里（课件：秋天视频）

师：你们喜欢吗？你们都喜欢哪些景物？（生自由回答）

师：小兴安岭真的是一座巨大的宝库，都让大家流口水了，想吃吗？想吃的请你站起来。请你先用你的声音介绍给我们大家好吗？（指名读文）

（2）视频：感悟冬天

师：这里有我们最爱吃是山珍野果，丰富的物产，谁又能不喜欢呢？最后让我们走进小兴安岭银妆素裹的冬天。去领略另一番风采。（课件：冬天视频）

师：小兴安岭的冬天银装素裹，美丽异常，让我们带着喜爱之情读一读冬天的美景。

学习本文写作方式

（1）品读最后一自然段

师：白雪皑皑，只有云杉枝繁叶茂，一派生机。我们游览了小兴安岭一年四季的美丽景色，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？

（是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）

师：看文章的最后一段话,你想用什么样的语气读这段话？（赞叹）

师：好，那让我们一起赞叹我们美丽的小兴安岭。（齐读）

（2）总结写作方式

师：这是文章带给大家的总体的感受。文章采用的是总、分、总的写作方式，请大家记住了一般写景的文章都采用这种写作方式，今后我们在写写景的作文时，也可以采用这种方式。

（板书：总—分—总）

五．总结全文

师：小兴安岭的景色实在是太迷人了，可在中国像小兴安岭这么美丽富饶的地方有很多很多，我们要学会用自己眼睛去欣赏它们，更要学会用我们的双手去保护它们。壮丽的山河时刻等待着你们的光临。

师：这节课马上就结束了。我们的同学表现的非常出色。最后老师要送给大家一份礼物来奖励大家。老师给大家唱一首歌，名字叫《神奇的九寨》同时也让大家欣赏一下，我们四川九寨沟的神奇美景。

板书设计：

美丽的小兴岭

  小 春：  

兴 夏： 花园 

 安 秋： 宝库  

 岭 冬： 

 总———分———总

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