《29　掌声第一学时》

共1课时

29　掌声　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1会认10个生字会写13个生词.

2正确流利 有感情的朗读课文，体会情感。

3理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。

4懂得主动关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心、帮助。

2学情分析

对于三年级的孩子来说读懂这个故事没有什么困难，但是平淡的叙述后面却包含着充沛而深厚的情感，为了让学生在情境、诵读中入戏，紧扣英子的情感变化这条主线，将掌声前掌声后的英子进行对比，领悟掌声的内涵，进而明白文章所蕴含的道理。

3重点难点

教学重点：感受英子在掌声前后得变化。

教学难点：

通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】教学内容

教学步骤：

一导入：

同学们你们接受过别人给你们的掌声吗？那么你的心情怎样？

二初读，体会人物的变化

1要求读准字音把句子反复读几遍。

2（出示课件）学生进行游戏学习基础知识。

三精读课文，体会人物变化

1学生自由朗读，读后说说英子给你留下了什么印象。

2出示课件第一自然段，让学生指出关键词，体会：“自卑”“忧郁”。

3出示课件第4自然段内容，学生齐读感悟：对英子留下了什么印象？

4学生有感情的朗读第1、4自然段。

5课文读到这里，你有什么问题？

6学生提出问题教师解答。

四精读课文

教师导入：那些是描写英子动作、神态的词语？

1指出所画语句。

2反馈交流，指导朗读。（英子为什么此刻低下了头？）

3理解两次掌声的含义。

4理解英子的来信。

五课外延伸。

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