《31　给予树》

共2课时

31　给予树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识与技能目标：

1．会认10个生字，会写12个生字。正确读出10个生字组成的词语，正确地写出由12个生字组成的词语。

2．能读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思。

3．能有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

1．能从课文的重点语句中学会如何体会、感受、体验金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。

2．学会积累好词佳句。

情感、态度、价值观目标：

从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。

2学情分析

1．本文表现的是外国儿童的生活，文本中的援助中心、圣诞树及给予树等内容，学生不太熟悉。正直圣诞节刚过，我通过图片、故事等形式引导孩子了解西方文化。2．对文本中金吉娅的爱心和善良品质，学生基本能理解。而难点在于让学生通过文本的阅读，理解金吉娅生活在一个充满爱的大家庭中，充分感受到了母爱和手足之情。教师采用鼓励学生在文本中发现“爱”，让学生在字里行间找到金吉娅所受到的爱。

3．三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。

3重点难点

教学重点：

  通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，是本文的教学重点。

教学难点：

理解课文最后一句话是本文教学难点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

借助音节认读生字，启发学生灵活识字。用生字组词说话，引导学生知晓字义。

初步朗读课文，了解课文内容。

 学时重点

认读生字、朗读课文

 学时难点

正确流利朗读课文，初步了解文意。初步感知人物品格。

教学活动 4.2 第二学时  教学目标

再读课文，能从课文的重点语句中学会如何体会、感受、体验金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。

从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。

 学时重点

读课文，抓住重点语句感受、体会金吉娅的高尚品格。

训练重点是创设情境、训练说话。

 学时难点

感受课文的最后一句话，并有感情的朗读。

教学活动

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