《12　听听，秋的声音第一学时》

共1课时

12　听听，秋的声音　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识与技能

1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、仿照诗歌形式，续写诗歌。

过程与方法

一边读一边展开想象，从秋的声音中体会秋天的美好。

情感态度与价值观

1、激发学生热爱秋天之情。

2、细心观察、体验生活中的美。

2学情分析

学生由二年级刚刚升入三年级，他们的思维依然以感性思维为主。因此，教学中应结合季节特点和学生的生活经验激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。

3重点难点

重点：有感情的朗读诗歌，想象秋天景物的美好，体会诗中浓浓的秋情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】听听秋的声音

一、创设情境，激情导入

1、孩子们，秋姑娘带着风筝漫天飞舞的欢乐，舞着五彩缤纷的绸带，手捧香甜的水果，为人们带来了一台秋日盛会。听，秋已奏响了动人的旋律，让我们一起聆听秋的声音。

2、板书课题，学生读题。秋的脚步悄悄走近，让我们读得再轻一点儿。

二、阅读质疑，自主探究。

1、学习略读课文，我们有个好帮手，就是课文前面有个“学习提示”。现在请大家自由读“学习提示”，找出本篇课文的学习任务。根据学生回答梳理出三个问题：

（1）有感情的朗读这首诗。

（2）边读边展开想象，体会秋天的美好。

（3）续写诗歌。

  2、同学们，秋已向我们点头致意，咱们一起走进秋的声音，请大家自由读课文。要求：读准字音，读通句子。

  3、同学们，请你们带老师听听秋的声音。分小组读前四小节，男女生分读五、六小节。学生一边读一边检查个别词语的读音。“振动”“歌韵”“叮咛”“掠过”“歌吟”“辽阔”“、“音乐厅”“绽开”“匆匆”。

4、师引读全文：同学们，老师也被秋的声音打动了，咱们一起走进秋的世界，聆听秋的声音。（来到树林里，来到阳台上，抬起头来看看蓝天，放眼望去）

5、让我们一起静静地漫步在秋的世界。默读课文，思考诗中写了哪些声音。根据学生回答板书

黄叶、蟋蟀、大雁、田野

秋的声音还有许多许多……

三、多元互动，合作探究。

 1、学习第一小节。

（1）黄叶的声音是怎样的呢？

（2）指名读。思考：道别是什么意思？（板书道别）（理解词语的含义，不但可以用查字典的方法，还可以找近义词、反义词） 黄叶和大树道别时会说些什么？

（3）看着这纷纷飘舞的黄叶，你听到了什么？(读)

（4）让我们一起欣赏黄叶飘落的声音。(读)

  2、让我们一起听听蟋蟀的歌韵，蟋蟀在唱些什么？蟋蟀正在唱着告别的歌。（板书“告别”）哪只蟋蟀的歌声动听？让我们一起和蟋蟀唱着告别的歌。

3、学习第三小节

（1）抬起头来看看蓝天，仔细听大雁在对白云说什么？学生默读，画出数量词“一排排”、“一阵”、“一阵阵”、“一片”，体会数量词的用法。叮咛：再三再四地嘱咐。大雁会对白云叮咛些什么？

（2）秋风掠过田野时，那累累果实会说些什么？他们都在唱着一首丰收的歌。哪组想来读读这首丰收的歌？让我们再来听听大雁的叮咛，田野的歌吟。

  4、学习第五小节。

只要你仔细聆听，秋的声音还有很多很多，师引读四、五、六小节。

5、自由读喜欢的小节。小组交流读，选代表全班展示读。让我们一起唱响秋之歌，齐读全文。

6、仿写训练。小诗学完了，可秋的声音还回荡在耳边，出示：听听秋的声音，蜜蜂振动翅膀，------------------，---------------------。

7、同学们肯定还有很多话想说，拿起笔继续把诗写下去。可以仿照课文的写法，也可以自己创作。

四、感情朗读，再悟秋情。

秋的声音如此美妙，不但令人遐想，而且令人陶醉，大自然就是如此奇妙，让我们用敏锐的眼睛去观察，用灵敏的耳朵去倾听，我们一定会发现一个美妙的世界。让我们轻声齐读全诗，让秋的声音永存心间。

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《12　听听，秋的声音第一学时》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《12　听听，秋的声音第一学时》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《11　秋天的雨第一学时》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载