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「24 香港,璀璨的明珠第一学时」

《「24 香港,璀璨的明珠第一学时」》内容:

共1课时

24 香港,璀璨的明珠  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、指导学生有感情地朗课文。

2.、了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的.

3、学生通过联系上下文,理解 “琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”等词语,并学习文章围绕中心句,从多方面写具体。

4、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

2学情分析

三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,出示了香港各个方面的图片,制作了精美的香港风光课件,引用直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感;借助课外补充资料,激发学生热爱祖国热爱香港的情感。

3重点难点

1.了解课文是从哪几个方面介绍香港的,认识中心句。

2.课文是略读课文,要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,把握课文的主要内容。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、导入课题,理解“璀璨”

1.师:昨天,老师有没有布置大家查找香港的有关资料,说一说你眼中的香港是什么样的?

过渡:同学们,都非常会学习,我们不仅要在课内学习,还要学会在课外查找资料。

2.有人把香港比作“璀璨的明珠”,你知道“璀璨”是什么意思吗?(闪亮的、耀眼的、光彩夺目的)能不能跟着老师把这颗明珠的美读出来?(注意逗号)

3..齐读,香港为什么有这样的美称呢?让我们进入课文中,去了解香港,畅游香港吧。

活动2【讲授】二、初读课文,整体感知

1.打开课本,用你自己喜欢的方式自由朗读,自读要求:1.把课文读通顺,字音读准。2.读完后思考2-5自然段主要写了什么?它们是围绕哪句话来写的?用“ ”划出来。

2.读完这篇课文,有没有发现里面有很多四字成语和生动的词语,老师把他们摘抄下来了,看看大家都认识他们吗?

a.小老师带读,全班跟读 b.同桌相互练习c.同桌开火车

3.这些词语里面有些小秘密,有没有人能发现?发现多音字 (应),组词。

过渡:看来我们班的同学太会学习了,老师都难不倒你们。现在看看你们第二个任务完成的怎么样了?(学生找出中心句)

4.观察每一段的中心句,你发现了什么?(中心句位置不同)

5.找出关键词:最聪明的孩子,能把课文越读越短,刚才我们把长长的文章变成了四句话,那现在谁能把长句变成一个关键词?指明回答,(“万国市场、美食天堂、海洋公园、灯的海洋”)

7.完成填空:香港被称为( )、( )、( )和( )。怪不得,我们说香港是一颗( )。

你们瞧,通过寻找每一段的中心句,再提炼中心句的关键词,把他们连起来的时候,就能简单概括课文的主要内容了!这个方法要赶紧装进你们的小锦囊里!

活动3【活动】三、小组活动,积累词句

  过渡:刚刚通过检验,我们班两项任务都完成的很出色。今天老师还带了一位特殊的朋友,请你们闭上眼睛,听听是谁来了?喜洋洋和他的小伙伴们,准备圣诞节时去香港一日游,想听听我们班的同学来推荐推荐,应该去香港看写什么?玩些什么呢?你有什么好介绍吗?咱们赶紧准备准备,四人为一小组,待会儿谁介绍的最好,喜洋洋肯定最喜欢跟他交朋友了。

PPT: 1.回答要求:我想向喜洋洋它们推荐香港的(   ),因为( )

  2.介绍要求:(1)围绕一个方面介绍

  (2)介绍的时候,声音响亮,口齿清楚。

  (3)如果能用上课文里的优美词句或课外的知识,就更棒了!

1、海洋公园-说理由

从海洋公园中你看到了什么?哪些词语形容海豚和海狮?(出色)

找出它们出色演出的句子

师:现在我们就去欣赏一下作者是怎么把海豚海狮的表演写出色的。自己读读这两个句子,找找你最喜欢哪个句子,想一想,你为什么喜欢。

师:是啊,它们的本领多高啊!你们看(补充图片)“一会儿……一会儿……”句式说话。现在谁能用朗读来表现它们的能干呢?

师:你也找到了一个动作,这样的动词还有呢,你们找到了吗?(跃出、点头、喷)让我们来读读这些精彩的动作吧。(引读)

师:这些动词写得真好!看来,作者在看演出的时候?

生:看得很仔细。

师:是呀,只有仔细观察,才会有这么准确、精彩的动作描写。

b.一会儿…一会儿…..,有时….有时…..想象他们还会干什么呢?

c.看后心情怎么样?带着高兴激动的心情,读读这一自然段。

过渡:这么有趣,难怪吸引这这么多游客,难怪被称为“ ”

2、美食天堂-- 说理由

a.哪个词语最能体现香港美食的特点?(一应俱全、大饱口福)

b.现在老师让你们大饱眼福,看图片,用一个词语来表达你现在的心情(垂涎三尺)

c.喜欢这一自然段的同学起立朗读。

3、万国市场--说理由

a.理解“物美价廉”,琳琅满目,应有应用。

b.有没有人到过香港购物过?(服务,环境)

c.看图片,喜欢第二自然段的站起来朗诵

4、灯的海洋--说理由

  a.围绕这一句,写了哪几处的灯光。

b.观察这三句哪里写的特别好?(比喻、拟人) 把什么比作什么 拟人句,当作人来写。C..合作读。一位同学读中心句,其他同学齐读。

小结:作者用了一个中心句,三个例子,加上比喻拟人,把这一段写的如此生动有趣,我们一样也能做到。

活动4【活动】四、升华总结

1.课文从万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋这几个方面介绍香港,到过香港的人都会发出感叹:齐读第七自然段。了解完香港后,你想对他说写什么呢?再次齐声赞叹。

2.总结:今天我们不仅了解香港,走进香港,还学会围绕中心句,从多方面写具体。

活动5【作业】五、 课后小练笔

1.香港还是世界第三大电影基地,请你模仿第五自然,进行续写。

2.积累文中的好词好句。

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资料信息-「24 香港,璀璨的明珠第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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