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「10 风筝第一学时」

《「10 风筝第一学时」》内容:

共1课时

10 风筝  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1. 会认5个生字,会写12个生字,正确读写12个词语。

2. 有感情地朗读课文。

3. 读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

2学情分析

  本班共有学生55人,学生的发展情况和智力水平各不相同。有一些学生思维活跃,基础扎实,语言表达能力、阅读能力较强,对事物的看法有自己独特的见解。而有一部分学生基础较差,朗读水平也较差,写作对他们来说更是一大难题。

3重点难点

引导学生品读重点词句,体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情变化。

体会作者是怎样把心情变化写具体的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】唤起情感,引入课题 交流自己搜索到的有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。

板书课题,齐读。

活动2【活动】初读课文 整体感知 1. 自读,同桌互读,不理解的词语查字典。

2. 指名读,纠正读错的字音。

3. 说说课文讲了一件什么事。

  根据学生的回答,教师归纳板书。

做风筝

放风筝 心情

找风筝

4.作者在描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的情景时,重点写了伙伴们心情的起伏变化。自由读课文,看看他们做风筝、放风筝、找风筝的时候心情是怎样变化的。

  读后汇报,教师归纳板书:快活、兴奋、着急、难过

活动3【讲授】学习第二段 1. 做风筝的快乐在哪里呢?读第二自然段,边读边做记号,看看从哪些词句感受到他们的快活。

2. 汇报。(小黑板上标注重点词语)精心 憧憬和希望 依然快活

相机指导理解词语:

“精心”是什么意思?

 “憧憬”是什么意思?(师:查字典是理解词语的一个重要方法)文中的孩子们“憧憬”的是什么?你有什么憧憬吗?(联系生活体验也有助于理解词语意思。)

 “依然”是什么意思?(师:理解词语还可以联系上下文。)

3.为什么我们精心做着风筝,把它叫着“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面?引读:“我们精心做着……写在上面”。

(1)因为风筝给我们的生活带来最大的快乐,所以我们……

(2)因为风筝给我们的童年带来最大的快乐,所以我们……

 (3)因为风筝给我们的梦想带来最大的快乐,所以我们……

(4)现在大家练习有感情地朗读这几句话,把他们的憧憬和希望读出来。

自由练习。

指名读。评议。

齐读。

活动4【练习】学习生字,练习书写 1. 自学生字,交流学法。

(1) 出示生字,指名读,组词。

(2) 观察要求会写的字,交流写字经验。

(3) 练习书写生字

2. 抄写词语表中本课的词语

活动5【作业】作业 继续练读课文,重点读你特别喜欢的部分,明天交流。

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资料信息-「10 风筝第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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