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「22 富饶的西沙群岛第一学时」

《「22 富饶的西沙群岛第一学时」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

1、在朗读课文中,自学生字新词,理解“富饶”、 “五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言,激发学生的爱国情感。

4、学习作者总分及总分总的写作方法。

2新设计

本节课我以读为主线,通过听课文录音到跟读,从齐读到指名读,从分组读到师生竞读等方式方法,让学生在读中想,读中品,读中悟,逐步领会句意,深入体会文章的主要脉搏。让学生在读中领略西沙的风景,在词藻间体会西沙的富有。让学生对西沙的了解有遥远到眼前,从模糊到清晰的一个认识过程,让老师这个“导游”带孩子们在优美的语言中游走,领略西沙的海水、海底、海滩。

3学情分析

  三年级的小学生个性差别大是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。阅读能力比较薄弱,在平时的教学中,我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读,读中有悟:悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书

4重点难点

学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美,物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段,更是锦上添花。

西沙群岛,对于大多数小学生而言,是陌生的。让学生上网查询、浏览,进行初步感知,增强感性认识。课堂上,以学生自主学习、集体交流为主,教师进行及时的引导点拨。

5教学过程 5.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】富饶的西沙群岛

一、激发兴趣 情境导入

在我国最南方的南海,有一片岛屿象朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往的西沙群岛。板书:(西沙群岛)

今天,就让老师来做一次“导游”带领大家领略西沙的美。板书:(富饶的)

请大家齐读课题,谁能说说富饶是什么意思?(生答预设非常富有)

富饶就是物产多,财物多,这么多的好东西,让我们带着这种感觉再来读一读课题(再次齐读课题)

二、检查预习,整体感知

1、我们来检查一下词语看大家都能过关吗?

(出示词语:岛屿 蠕动 威武  茂密  栖息 肥料 懒洋洋 圆溜溜 拣不完  风景优美  物产丰富  五光十色  瑰丽无比  各种各样  成群结队  千奇百怪  穿来穿去   飘飘摇摇 )

(生齐读如果有不清晰的发音,纠正其中个别。)

2、出示地图,师读对西沙群岛稍的介绍

西沙群岛象朵朵睡莲,浮珠般在绿波万顷的南中国海上。它位于海南岛东南约180海里处。在长250公里,宽约150公里的海域里,由45座岛、洲、礁、沙滩组成。除了天然林,岛上还有历代我国军民种植的椰子树等。

西沙群岛上栖息着鸟类40多种,素称“鸟的天堂”。西沙群岛是我国主要热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种。 

3、【视频】富饶的西沙群岛教学朗读

边听边思考,这篇课文是围绕哪一句话来写的?

(整体感受西沙群给留下的印象,划出中心句)

生交流(生相机板书:风景优美、特产丰富)(适时引出中心句所在的第一段)不知同学们发现了吗这句不仅出现在课文的第一段,最后一段也出现了(出示课件课文的最后一段。)这样的写作方法我们称为首尾呼应。在这一课里还有更多的构段方法需要我们去学习,让我们随着课文慢 慢的一步一步去了解吧!

4、整体感知

生自读课文,思考:课文是从哪些方面向我们介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富呢,请同学们自己读课文,看看你能不能从课文中找到答案。

,交流预设:海水,海底的动物,海滩上的贝壳和海龟,海岛上的鸟)

(当孩子们找得不是很准确的时候,老师适当的引导并板书:海水,海底,海滩,海岛)。

三、品读课文,学习方法,感受西沙群岛

(一)抓重点词品读课文。

同学们,就让我们走到课文当中,去感受西沙群岛的美丽与富饶吧。

(出示课文的第二小节)

老师请一名同学来读课文(指导读),其他同学划出文中表示颜色的词,同学们海水的颜色多美啊,你找到了哪些颜色:(生答根据课文内容预设深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。)

师:深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。(边读边欣赏海水的图片)真的是五光十色,瑰丽无比啊,谁来读一读这一句(出示第一句 生读(2-3人),随机评价:这样的美丽真的是谁都比不上)你还知道哪些描写颜色的词语呢,(拓展引导学生说出更多的形容颜色多的词语。)(生答,带着你的感受来读。随机评价同学们真是会学习积累,掌握了这么多的词汇。)

师:同学说出的描写颜色的词语也这么多,为什么这里要用五光十色呢?(提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.)

让我们一起来美美的读一读这一句(生齐读第一句,)

从同学们的读声中老师感受到了海水的瑰丽无比!此时,老师产生了一个问题,这么美的海水,是怎么形成的呢?

(生根据课文内容回答,师出示海底平面图,因为海底的地势有高有低,所以海水有深有浅从海面看颜色就不同了。)

我们不仅观赏了美丽的风景,还懂得了一个科学小常识,收获多大呀!

(二)学习构段方式

同学们,在这一段里,先写了颜色的美丽又给出了原因,这种构段方式,我们称之为……引导孩子说出“因果关系”。)

我们跟随作者的脚步,初步感受了西沙群岛,那里的海水犹如一匹巨大的七彩锦缎展现在人们眼前,我们叹为观止。那它的海底又有着怎么样富有与神奇呢?请同学们默读第三自然段,边读边想你在海底都看到了什么?把它们的名字圈出来(生默读第三自然段,然后根据要求圈出(珊瑚、海参、大龙虾)

①请你把描写珊瑚的句子读一读(指名读,你喜欢这个句子吗请你来读)各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,课文中说各种各样的,还有珊瑚像什么呢,我们一起来欣赏(出示珊瑚图片,边欣赏边说出像什么):欣赏了这么多美丽的珊瑚你现在能把这个句子补充吗?(出示补充句式海底的岩石上有___的珊瑚,有的像_____,有的像_______,还有的像______。随机评价)通过同学们的补充各种各样的珊瑚就出现在了我们的眼前。

②看海参和龙虾也来了(出示海参、龙虾的图片和句子)。你喜欢海参吗,请你来读,什么是懒洋洋,在你的生活中你有懒洋洋的时候吗,(生答,带着你的感受来读,随机评价,从你的声音里老师听到了海参真的懒的蠕动啊;你真像那只懒洋洋的海参啊。联系生活实际让孩子感受懒洋洋的动作特点)谁喜欢大龙虾,来请你读:读出它的威武。威武是什么意思。通过查字典知道“威武”的意思是威严、勇猛、令人敬畏。在你的印象里什么给你的感觉很威武。生答,引导读。)

二、引导学生抓中重点词,学习课文

同学们,有人说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,你同意这种说法吗?为什么?请你自己读课文的第四自然段,看看你是能过哪些词语看出西沙群岛的鱼多。(出示)

(生自读课文,圈出表示鱼多的词并进行交流。回答预设:成群结队、有的……有的……、(不仅说明鱼的数量多,而且种类也多),数不清。随机评价)

同学们什么是成群结队啊,一条鱼是吗,二条鱼,三条鱼,五条,十条,二十条,成群结队说明什么,(生:鱼非常多,)数的清吗,(生数不清,)请你来读这个句子(指名读2-4人随机评价)一起来读(齐读)。

这成群结队的鱼都有什么样子的呀(指名读有的1、有的2、有的3、有的4),在这各种各样的鱼中你是其中的哪一条呢,你长的什么样子(生3-4人)师:各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。真的一半是水一半是鱼吗?这里运用了什么样的手法来写(引导孩子们说出夸张的手法),夸张的同时也说明西沙群岛里的鱼确实非常的―――多。看呐这些鱼游到我们的教室里来了(出示课件配乐欣赏)让我们欣赏着这美丽的鱼群一起来合作读一读这一段吧(师生合作读第四自然段)

出示:老师:西沙群岛的鱼儿真多呀,它们成群结队地在珊瑚丛中传来传去——

学生:有的全身布满彩色的条纹

  有的头上长着一簇红缨

  有的周身像插着好些扇子

  游动的时候飘飘摇摇

  有的眼睛圆溜溜的

  身上长满了刺

  鼓起气来像皮球一样圆

 老师:各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里

(齐)   一半是水,一半是鱼。

这么多美丽可爱有趣的鱼,你愿意把它们记在心里吗?(生背诵第四自然段:指名背,齐背)

三、小组合作,探究学习

游览了西沙群岛的海底世界,接下来我们到松软的海滩和茂密的树林去看看吧,请同学们小组合作学习课文的五、六自然段,探讨一下,这两段分别了西沙群岛的什么?她们有什么特点?(出示课件要求)

(设计意图:

小组合作学习、汇报。(学情预设:海滩:贝壳千奇百怪,海龟很有趣。海岛上鸟多)

 (创设情境沙滩拣贝壳,体会海龟的有趣)我们一起去海滩拣贝壳吧,来到这松软的沙滩尽入眼帘的是什么(生1答)你顺手拾起贝壳是大的小的,什么颜色的,什么形状的呢?(生1……)你最想拣到一颗什么样的贝壳呢(生1……)好,快去吧,这么多的贝壳一定会拣到你想要的。

(生2)你拣到了一颗什么样的贝壳啊?(生2介绍随机评价)

(生3)你拣到这颗贝壳你喜欢吗?给我说说你的贝壳吧。(生介绍)

这海滩上的贝壳真是千奇百怪,无所不有,最有趣的是(引导孩子们说出海龟产卵)被渔业工作翻一个身,就四脚朝天,没法逃跑了。

第六自然段的第一句话就告诉我们说,西沙群岛也是鸟的天下,谁来给我们介绍一下。(指名填,出示课件)

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片(   )的树林,树林里栖息着各种( )。( )都是鸟蛋。( )堆积着一层 (   ),这是非常宝贵的肥料。

完成填空后齐读。

富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

四、整体感知回顾,总结整篇课文的写作方式

同学们,课文的开头第一段总的介绍西沙群岛是风景优美,物产丰富,是个可爱的地方,中间段落分述详尽的描写了风景优美物产丰富,最后一段又呼应说可爱的必将变的更加美丽,更加富饶。课文运用了怎么的写作方式啊?(引导孩子说出总分总的写作方式)

我们尽情游览了西沙群岛,你们发现了吗?那里的海水五光十色,瑰丽无比,海底生物和鱼是各种各样,成群结队,海滩上的贝壳千奇百怪,无所不有,乌龟成群的爬上海滩,岛上简直是鸟的天下,可爱又有趣,整篇课文紧紧围绕一开始同学们找到那句(出示:西沙群岛是风景优美,物产丰富,是个可爱的地方)。

六、课堂拓展,情感升华

随着课文的结束,西沙群岛优美的景色和丰富的物产给我们留下了深刻的印象,今后有机会,我们定要亲自到那里感受一下西沙的魅力好不好,下课。

七、板书设计

总起  风景优美 物产丰富 可爱

海水 五光十色 瑰丽无比

海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 努力学习

22.富饶的西沙群岛  分述  海岛 鸟的天下   建设祖国

  海滩 贝壳 海龟

总结  美丽 富饶

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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