《22　富饶的西沙群岛第一学时》

共1课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、 “五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。

4、学习作者总分及总分总的写作方法。

2新设计

本节课我以读为主线，通过听课文录音到跟读，从齐读到指名读，从分组读到师生竞读等方式方法，让学生在读中想，读中品，读中悟，逐步领会句意，深入体会文章的主要脉搏。让学生在读中领略西沙的风景，在词藻间体会西沙的富有。让学生对西沙的了解有遥远到眼前，从模糊到清晰的一个认识过程，让老师这个“导游”带孩子们在优美的语言中游走，领略西沙的海水、海底、海滩。

3学情分析

  三年级的小学生个性差别大是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书

4重点难点

学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。

西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。

5教学过程 5.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】富饶的西沙群岛

一、激发兴趣 情境导入

在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往的西沙群岛。板书：（西沙群岛）

今天，就让老师来做一次“导游”带领大家领略西沙的美。板书：（富饶的）

请大家齐读课题，谁能说说富饶是什么意思？（生答预设非常富有）

富饶就是物产多，财物多，这么多的好东西，让我们带着这种感觉再来读一读课题（再次齐读课题）

二、检查预习，整体感知

1、我们来检查一下词语看大家都能过关吗？

（出示词语：岛屿 蠕动 威武  茂密  栖息 肥料 懒洋洋 圆溜溜 拣不完  风景优美  物产丰富  五光十色  瑰丽无比  各种各样  成群结队  千奇百怪  穿来穿去   飘飘摇摇 ）

（生齐读如果有不清晰的发音，纠正其中个别。）

2、出示地图，师读对西沙群岛稍的介绍

西沙群岛象朵朵睡莲，浮珠般在绿波万顷的南中国海上。它位于海南岛东南约180海里处。在长250公里，宽约150公里的海域里，由45座岛、洲、礁、沙滩组成。除了天然林，岛上还有历代我国军民种植的椰子树等。

西沙群岛上栖息着鸟类40多种，素称“鸟的天堂”。西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种。 

3、【视频】富饶的西沙群岛教学朗读

边听边思考，这篇课文是围绕哪一句话来写的?

（整体感受西沙群给留下的印象，划出中心句）

生交流（生相机板书：风景优美、特产丰富）（适时引出中心句所在的第一段）不知同学们发现了吗这句不仅出现在课文的第一段，最后一段也出现了（出示课件课文的最后一段。）这样的写作方法我们称为首尾呼应。在这一课里还有更多的构段方法需要我们去学习，让我们随着课文慢 慢的一步一步去了解吧！

4、整体感知

生自读课文，思考：课文是从哪些方面向我们介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富呢，请同学们自己读课文，看看你能不能从课文中找到答案。

，交流预设：海水，海底的动物，海滩上的贝壳和海龟，海岛上的鸟）

（当孩子们找得不是很准确的时候，老师适当的引导并板书：海水，海底，海滩，海岛）。

三、品读课文，学习方法，感受西沙群岛

（一）抓重点词品读课文。

同学们，就让我们走到课文当中，去感受西沙群岛的美丽与富饶吧。

（出示课文的第二小节）

老师请一名同学来读课文（指导读），其他同学划出文中表示颜色的词，同学们海水的颜色多美啊，你找到了哪些颜色：（生答根据课文内容预设深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）

师：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（边读边欣赏海水的图片）真的是五光十色，瑰丽无比啊，谁来读一读这一句（出示第一句 生读（2－3人），随机评价：这样的美丽真的是谁都比不上）你还知道哪些描写颜色的词语呢，（拓展引导学生说出更多的形容颜色多的词语。）（生答，带着你的感受来读。随机评价同学们真是会学习积累，掌握了这么多的词汇。）

师：同学说出的描写颜色的词语也这么多，为什么这里要用五光十色呢？（提示：因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.）

让我们一起来美美的读一读这一句（生齐读第一句，）

从同学们的读声中老师感受到了海水的瑰丽无比！此时，老师产生了一个问题，这么美的海水，是怎么形成的呢？

（生根据课文内容回答，师出示海底平面图，因为海底的地势有高有低，所以海水有深有浅从海面看颜色就不同了。）

我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！

（二）学习构段方式

同学们，在这一段里，先写了颜色的美丽又给出了原因，这种构段方式，我们称之为……引导孩子说出“因果关系”。）

我们跟随作者的脚步，初步感受了西沙群岛，那里的海水犹如一匹巨大的七彩锦缎展现在人们眼前，我们叹为观止。那它的海底又有着怎么样富有与神奇呢？请同学们默读第三自然段，边读边想你在海底都看到了什么？把它们的名字圈出来（生默读第三自然段，然后根据要求圈出（珊瑚、海参、大龙虾）

①请你把描写珊瑚的句子读一读（指名读，你喜欢这个句子吗请你来读）各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，课文中说各种各样的，还有珊瑚像什么呢，我们一起来欣赏（出示珊瑚图片，边欣赏边说出像什么）：欣赏了这么多美丽的珊瑚你现在能把这个句子补充吗？（出示补充句式海底的岩石上有＿＿＿的珊瑚，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿。随机评价）通过同学们的补充各种各样的珊瑚就出现在了我们的眼前。

②看海参和龙虾也来了（出示海参、龙虾的图片和句子）。你喜欢海参吗，请你来读，什么是懒洋洋，在你的生活中你有懒洋洋的时候吗，（生答，带着你的感受来读，随机评价，从你的声音里老师听到了海参真的懒的蠕动啊；你真像那只懒洋洋的海参啊。联系生活实际让孩子感受懒洋洋的动作特点）谁喜欢大龙虾，来请你读：读出它的威武。威武是什么意思。通过查字典知道“威武”的意思是威严、勇猛、令人敬畏。在你的印象里什么给你的感觉很威武。生答，引导读。）

二、引导学生抓中重点词，学习课文

同学们，有人说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，你同意这种说法吗？为什么？请你自己读课文的第四自然段，看看你是能过哪些词语看出西沙群岛的鱼多。（出示）

（生自读课文，圈出表示鱼多的词并进行交流。回答预设：成群结队、有的……有的……、（不仅说明鱼的数量多，而且种类也多），数不清。随机评价）

同学们什么是成群结队啊，一条鱼是吗，二条鱼，三条鱼，五条，十条，二十条，成群结队说明什么，（生：鱼非常多，）数的清吗，（生数不清，）请你来读这个句子（指名读2－4人随机评价）一起来读（齐读）。

这成群结队的鱼都有什么样子的呀（指名读有的1、有的2、有的3、有的4），在这各种各样的鱼中你是其中的哪一条呢，你长的什么样子（生3－4人）师：各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的一半是水一半是鱼吗？这里运用了什么样的手法来写（引导孩子们说出夸张的手法），夸张的同时也说明西沙群岛里的鱼确实非常的―――多。看呐这些鱼游到我们的教室里来了（出示课件配乐欣赏）让我们欣赏着这美丽的鱼群一起来合作读一读这一段吧（师生合作读第四自然段）

出示：老师：西沙群岛的鱼儿真多呀，它们成群结队地在珊瑚丛中传来传去——

学生：有的全身布满彩色的条纹

  有的头上长着一簇红缨

  有的周身像插着好些扇子

  游动的时候飘飘摇摇

  有的眼睛圆溜溜的

  身上长满了刺

  鼓起气来像皮球一样圆

 老师：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里

（齐）   一半是水，一半是鱼。

这么多美丽可爱有趣的鱼，你愿意把它们记在心里吗？（生背诵第四自然段：指名背，齐背）

三、小组合作，探究学习

游览了西沙群岛的海底世界，接下来我们到松软的海滩和茂密的树林去看看吧，请同学们小组合作学习课文的五、六自然段，探讨一下，这两段分别了西沙群岛的什么？她们有什么特点？（出示课件要求）

（设计意图：

小组合作学习、汇报。（学情预设：海滩：贝壳千奇百怪，海龟很有趣。海岛上鸟多）

 （创设情境沙滩拣贝壳，体会海龟的有趣）我们一起去海滩拣贝壳吧，来到这松软的沙滩尽入眼帘的是什么（生1答）你顺手拾起贝壳是大的小的，什么颜色的，什么形状的呢？（生1……）你最想拣到一颗什么样的贝壳呢（生1……）好，快去吧，这么多的贝壳一定会拣到你想要的。

（生2）你拣到了一颗什么样的贝壳啊？（生2介绍随机评价）

（生3）你拣到这颗贝壳你喜欢吗？给我说说你的贝壳吧。（生介绍）

这海滩上的贝壳真是千奇百怪，无所不有，最有趣的是（引导孩子们说出海龟产卵）被渔业工作翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。

第六自然段的第一句话就告诉我们说，西沙群岛也是鸟的天下，谁来给我们介绍一下。（指名填，出示课件）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片（   ）的树林，树林里栖息着各种（ ）。（ ）都是鸟蛋。（ ）堆积着一层 （   ），这是非常宝贵的肥料。

完成填空后齐读。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

四、整体感知回顾，总结整篇课文的写作方式

同学们，课文的开头第一段总的介绍西沙群岛是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，中间段落分述详尽的描写了风景优美物产丰富，最后一段又呼应说可爱的必将变的更加美丽，更加富饶。课文运用了怎么的写作方式啊？（引导孩子说出总分总的写作方式）

我们尽情游览了西沙群岛，你们发现了吗？那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底生物和鱼是各种各样，成群结队，海滩上的贝壳千奇百怪，无所不有，乌龟成群的爬上海滩，岛上简直是鸟的天下，可爱又有趣，整篇课文紧紧围绕一开始同学们找到那句（出示：西沙群岛是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）。

六、课堂拓展，情感升华

随着课文的结束，西沙群岛优美的景色和丰富的物产给我们留下了深刻的印象，今后有机会，我们定要亲自到那里感受一下西沙的魅力好不好，下课。

七、板书设计

总起  风景优美 物产丰富 可爱

海水 五光十色 瑰丽无比

海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 努力学习

22.富饶的西沙群岛  分述  海岛 鸟的天下   建设祖国

  海滩 贝壳 海龟

总结  美丽 富饶

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