《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

　1、认识 “钥、匙”等8个生字；会写爽、柿等6个生字；正确读出“清爽、留意”等18个词语。

　2、正确、流利的朗读课文，读出对秋天的喜爱。

　3、读懂课文内容，了解课文是从哪个方面写秋天的雨的，感受秋天的美好。

2学情分析

　学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应采用灵活多样的教学方式激发学生的识字兴趣，养成积累知识的好习惯。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，应采用形式多样的朗读，激发学生们对秋天的喜爱之情。

3重点难点

　教学重点：正确识写生字、流利地朗读课文。

　教学难点：了解课文是从哪几个方面写秋天的雨的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】图片导入，引出课题

　一、图片导入，引出课题

　同学们，看，秋天来了，田野里一片金黄、果园里一片丰收、花园里一片艳丽，下起了绵绵的秋雨。多么美丽的秋天呀！今天我们来学习一篇新的课文《秋天的雨》。

　板书课题，学生书空课题。

　（学生们响亮地齐读课题、再轻声的朗读课题。）

活动2【讲授】通读课文，整体感知

老师范读。

同学们边听边思考：这篇课文写了什么内容？

学生们自由读课文。

自学要求：1、标出自然段序号。

  2、画出不认识的字、不明白的词语，可以同桌讨论来解决。

检查字词的学习情况，出示词语：

钥匙  喇叭  衣裳

读准轻音，结合图片理解词意。

柿子  菠萝  粮食  梨树 邮票 

用形声字的方法记住字形。观察这些形声字，说说特点。

凉爽  清凉  炎热

正确读音。指导理解其中的近义词、反义词。选用其中的两个词语造句。

衔来 

读准字音，出示图片、字典里的正确解释，帮助学生理解字意。

趁机  留意

找出文中的句子，用换词法把“留意”换成“注意”并加深理解近义词。

油亮亮

积累ABB词。

扇子  扇哪扇哪 飘哇飘哇

读准字音，指导“扇”这个多音字的读音并组词，同时出示两个句子，想象画面，指导朗读。

扇哪扇哪、 飘哇飘哇，请同学们照样子说一说。

检测会认的字：

整体出示会认的词语：钥匙、趁机、柿子、菠萝、喇叭 、 衔着、衣裳。

去掉词语剩字读一读：钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳。

活动3【活动】指导写字，比比美观

本文有12个要求会写的字，这节课指导书写其中的6个。出示要求会写的6个字：爽、枚、柿、菠、萝、邮，重点指导爽、枚、柿。教给学生写字方法，一看二写三对照。学生书写其它三个字。

活动4【练习】再读课文，把握思路

把这些字词送回到课文中，指名读课文。

边读边思考：课文的每个自然段主要写了什么？

教师指导学生找出第一自然段的中心句来概括段意。

学生默读课文2-5自然段，画出中心句来，概括出每个自然段的内容。梳理中心句，把握作者的写作思路。这五句话像一首小诗，配音乐，请同学们带着情感读一读。

总结：这节课，绵绵的秋雨把我们带进了一个美丽的秋天，下节课，它将伴随我们走进一个丰收的快乐的秋天！

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