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「12 听听,秋的声音第一学时」

《「12 听听,秋的声音第一学时」》内容:

共1课时

12 听听,秋的声音  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式,续写诗文。

2重点难点

重点:正确、流利、有感情的朗读课文。

难点:学生展开想象,体会秋天的美好。

3学情分析

三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩,喜欢多媒体上那一系列神奇的变化。另一方面他们的抽象思维正在发展,想象丰富不受限制,并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题,开始有自己的见解和看法,并积极表达。在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念,了解了孩子们在秋天里活动的欢乐,了解了秋天里具体的景物,这些都为他们理解这首现代代诗打下基础,虽然诗歌语言精炼,跳跃性强,相信理解起来并不难。

4教学过程 4.1 第一学时  新设计

教学过程:

一、创设情境,导入。(放ppt:秋天的一组图片。)

同学们,现在是金秋时节,通过我们的学习和观察,已经看到了秋天缤纷的色彩、累累的果实,享受了秋雨带给我们的快乐,还听到了秋天那美妙的声音,现在就让我们跟随诗人一起去听听秋的声音。

(边说边板书课题:听听,秋的声音。)齐读课题。

二、初步整体感知课文。

1、范读。(放视频)

2、自读课文,读准字音,读通句子。

3、分小组检查朗读,正音。

4、师生合作朗读。(放背景音乐。)

三、品读想象,交流体会

1、默读课文。思考:诗人听到了秋天什么声音?

2、交流、小结。

3、开展想象活动, 学习1-3小节。

A:那黄叶的声音是什么样的?(放ppt:)引导学生说说,黄叶说:“ -----------------------------------------------------------------------  -----------------。”指导朗读。

B告别了树林,让我们在来到阳台听听蟋蟀的歌吟。引导学生说说蟋蟀振动翅膀,蟋蟀说:“---------------------------------------。”指导朗读。

C孩子们,在抬头看看蓝天,引导学生说说大雁在向白云白云暖暖的叮咛:“——————————————————-。”指导朗读。

D当阵阵秋风吹过田野,那累累的果实又在说着什么?师生交流,指导朗读。

四、引读4~6节。只要我们用心去听,我们还能听到,生读4-6节。

五、小组内朗读,选出自己小组里最喜欢的声音读读,并选小组在全班展示。

六、全班齐读,配乐。

七、想像创作。

(1)引导:秋的声音令人暇想,令人陶醉,我们也来仿照课文第二、三节,也来作一节诗。

(2)以小组为单位进行。教师巡视指导。

(3)交流、修改。

板书设计:

 

  黄叶 道别

  蟋蟀 告别

听听,秋的声音 大雁  叮咛

田野  歌吟

教学活动

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资料信息-「12 听听,秋的声音第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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