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「28 狮子和鹿第一学时」

《「28 狮子和鹿第一学时」》内容:

共1课时

28 狮子和鹿  小学语文 人教2001课标版

1教学目标:1、知识与技能目标:能有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。 3.情感与态度目标:教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。 2教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3教学难点:使学生体会故事中的寓意,不要光图外表的美丽,更要讲实用和它的存在价值。 4教学过程 4.1 第一课时  教学活动 活动1【导入】一、激发兴趣。

1.孩子们,你们已经是三年级的学生了,一定读过不少课外书,老师想考考大家行吗?(课件出示:看图猜故事)

2.同学们可真棒,这些故事有一个共同的特点,他们都是寓言故事,什么是寓言呢?(课件出示:寓言,先讲一个故事,再从这个故事中懂得一定道理的文章。)

3.今天就让我们一起走进一则寓言故事《狮子和鹿》,去体会这个故事教给我们的道理。

活动2【讲授】二、初读全文,了解课文大意。

1.你想想自己读一读课文吗?请同学们用自己喜欢的方式全文吧!(课件出示自读要求。)

2.老师要看看同学们读书时认不认真,请同学们看一看这些词语,你都认识它们吗?(课件出示词语)

 3.你能说说课文主要讲了一件什么事?根据老师的提示把括号补充完整。

活动3【讲授】三、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

1.师:从主要内容我们可以看出鹿非常欣赏自己的角,谁能在文中找到相关语句读一读。(体会鹿的心情)

2.小鹿认为自己的角怎么样?(美丽)板书美丽

小鹿是怎样赞美自己的角的?

(1)学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。

A.它把自己的角比作什么? (珊瑚)出示珊瑚图,感受读。

B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽,你心情如何?是怎么想的?(兴奋、惊讶)

C.同学们,现在你就是这只漂亮的鹿,谁快来夸夸自己?

(2)带着你的满足,带着兴奋再次来读一读这句话

3.正在小鹿得意洋洋的时候,一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿的视线下移,看到了自己的腿,找一找它怎么评价自己的腿?

A.它认为自己的腿怎么样?(难看)板书难看

B.小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)

C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)

师:看起来它十分不满意自己的腿啊!小鹿,小鹿,撅起嘴,皱起眉头,把你的抱怨告诉大家吧!

课件出示句子:唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?(对比鹿的话,体会鹿心情的变化)

4.师:就在小鹿抱怨的时候,危险也向它逼近了。看,你看见了什么?(狮子)小鹿,你心里怎么样?(害怕) 多么紧张,多么危险的时刻啊,带着你的害怕和紧张,来读一读。

同学们看过动物世界吗?看过猛兽追赶猎物的场景吗?对于弱者来说这是一场生与死的考验,现在让我们闭上眼睛,一起去感受这惊险的时刻。(配乐朗诵)

师:谁来说说你的脑海中浮现了怎么的画面?

反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气。经历了这次生与死的考验,小鹿对自己的角和腿有了全新的认识,难怪小鹿说:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

活动4【讲授】四、师生共同总结,提示寓意,拓展延伸。

1.我们和小鹿一起经历了,思考了,你想对小鹿说点什么?

2.好了,学习到这里,再去读读课文一定会有全新的感受。(配乐朗诵)

3.寓言故事往往给我们一些生活的启示,通过这个故事你懂得了什么道理?

事物不可能完美无缺,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。正所谓,“尺有所短,寸有所长。”

活动5【讲授】五、板书设计

28.狮子和鹿  

鹿角 鹿腿 

美丽 难看

差点送命  逃生 

尺有所短,寸有所长

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资料信息-「28 狮子和鹿第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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