《28　狮子和鹿第一学时》

共1课时

28　狮子和鹿　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标:1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。 2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。 3．情感与态度目标：教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。 2教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3教学难点：使学生体会故事中的寓意，不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。 4教学过程 4.1 第一课时  教学活动 活动1【导入】一、激发兴趣。

1.孩子们，你们已经是三年级的学生了，一定读过不少课外书，老师想考考大家行吗？（课件出示：看图猜故事）

2.同学们可真棒，这些故事有一个共同的特点，他们都是寓言故事，什么是寓言呢？（课件出示：寓言，先讲一个故事，再从这个故事中懂得一定道理的文章。）

3.今天就让我们一起走进一则寓言故事《狮子和鹿》，去体会这个故事教给我们的道理。

活动2【讲授】二、初读全文，了解课文大意。

1.你想想自己读一读课文吗？请同学们用自己喜欢的方式全文吧！（课件出示自读要求。）

2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）

 3.你能说说课文主要讲了一件什么事？根据老师的提示把括号补充完整。

活动3【讲授】三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

1.师:从主要内容我们可以看出鹿非常欣赏自己的角，谁能在文中找到相关语句读一读。（体会鹿的心情）

2.小鹿认为自己的角怎么样?(美丽)板书美丽

小鹿是怎样赞美自己的角的？

（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。

A.它把自己的角比作什么？ (珊瑚)出示珊瑚图,感受读。

B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）

C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？

（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话

3.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线下移，看到了自己的腿，找一找它怎么评价自己的腿？

A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看

B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）

C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）

师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！

课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？（对比鹿的话，体会鹿心情的变化）

4.师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了。看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕） 多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，来读一读。

同学们看过动物世界吗？看过猛兽追赶猎物的场景吗？对于弱者来说这是一场生与死的考验，现在让我们闭上眼睛，一起去感受这惊险的时刻。（配乐朗诵）

师：谁来说说你的脑海中浮现了怎么的画面？

反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气。经历了这次生与死的考验，小鹿对自己的角和腿有了全新的认识，难怪小鹿说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

活动4【讲授】四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。

1.我们和小鹿一起经历了，思考了，你想对小鹿说点什么？

2.好了，学习到这里，再去读读课文一定会有全新的感受。（配乐朗诵）

3.寓言故事往往给我们一些生活的启示，通过这个故事你懂得了什么道理?

事物不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。正所谓，“尺有所短，寸有所长。”

活动5【讲授】五、板书设计

28．狮子和鹿  

鹿角 鹿腿　

美丽 难看

差点送命  逃生　

尺有所短，寸有所长

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