《31　给予树第一学时》

共2课时

31　给予树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标：1、 认识本课10个生字，会写12个生字。联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语2、 理解课文内容，体会文章最后一段话的含义。3、通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱。 2学情分析：本班的十几个学生，差不多都是家长宠坏的掌上明珠，对学会分享，帮助他人，还未能有深刻体会。这些学生对抓住课文重点词句来理解课文，功力非常浅薄。《给予树》是第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文。这篇课文主要写了圣诞节到来之前，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的女孩，让女孩如愿以偿，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质。这篇课文通过爱心故事，可以唤起现代儿童的善良童心。 3重点难点：1、通过关键词句体会金吉娅的善良和仁爱。2、体会人物内心。懂得爱就在我们身边3、了解母亲的心情变化。4、体会文章最后一段话的含义。。 4教学过程 4.1 第一学时  教学目标：1、 认识本课10个生字，会写12个生字。联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语2、学生自主学习，合作探究体会人物内心。3、正确流利的朗读课文。  学时重点：初读课文，学习生字词，整体感知课文。  学时难点：1、重点生字词的认读书写。2.正确流利朗读课文。  教学活动 活动1【讲授】给予树-第一课时

1、激趣导入，引入课文

同学们，昨天老师让大家搜集了有关圣诞节的图片资料，哪个小组的同学能给大家展示一下。学生展示圣诞树及圣诞节的有关图片读资料袋。今天，我们就一起学习“给予树”。

板书课题题，指导“给”的读音，“予”的书写，与“矛”进行比较。全班齐读课题。你知道“给予”是什么意思吗？设计意图：圣诞节是快乐的，通过直观的图片与录象体会西方过圣诞节的热闹，唤起学生的兴趣，为理解下文埋下伏笔。

2、初读课文，整体感知

小组合作，初读课文，学习生字。（1）以自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通顺句子。在不理解的地方做上记号。（2）小组合作学习生字词，并交流你是怎么记住哪个生字的。

3、检查。出示生字卡片用指名读、开火车读、齐读等方式检查生字词的认读情况。

提出不理解的词语，通过查字典、讨论交流等方式理解词语。

4、小组过关，检查课文的朗读情况。

5、指名逐段接读，其他学生思考哪些地方让你受到感动，写下批注，再有感情地朗读体会。

6、说说这篇课文讲了一件什么事。

7、作业布置，课外延伸。练习有感情地朗读课文。

4.2 第二学时  教学目标：1、通过关键词句体会金吉娅的善良和仁爱2、体会人物内心。懂得爱就在我们身边。3、了解母亲的心情变化。4、体会文章最后一段话的含义。  学时重点：1、通过关键词句体会金吉娅的善良。2、体会人物内心。  学时难点：1、体会人物内心。2、体会文章最后一段话的含义  教学活动 活动1【讲授】给予树-第二课时

1、回顾旧知。圣诞节到来之前，妈妈给了孩子们二十美元买礼物。妈妈有些（ 担心 ），因为家里并不宽裕。孩子们买完礼物回来，都（兴高采烈 ）地谈论着，只有金吉娅（ 沉默不语）。妈妈发现她只买了一些棒棒糖，有些（生气）。后来，妈妈知道金吉娅是为了让一个小女孩（ 如愿以偿）才这样做的，她非常（ 高兴），因为金吉娅有一颗（善良 ）（ 仁爱 ）（ 同情）和（ 体贴）的心。

2、自读质疑。请一组同学读一下课文，我希望能比上一组读得更好，听的同学边听边找，故事里都写到了谁？谁给你的印象最深？她做了什么事给你们留下了这么深的印象？

金吉娅为什么只给家人买了棒棒糖，却要给小女孩买洋娃娃呢？

3、精读解疑。金吉娅为什么要这样做呢？让我们走进课文，走进金吉娅的内心世界。先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅吧。谁来读读第三自然段？（课件出示第三自然段）请一名同学朗读，其他同学标出描写金吉娅的句子。（生读第三自然段）只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。思考：金吉娅现在什么样啊？沉默不语的金吉娅究竟在想些什么呢？请大家自读第一至第三自然段，想一想。（生自读）、哥哥、姐姐是怎样的表情是兴高采烈，而金吉娅却是沉默不语，如果和哥哥、姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金吉娅沉默不语是的心情了。一边想象一边读，谁再来试试。（生再读）我们透过“沉默不语”，联系着上下文，体会到了金吉娅的内心，感到她是那样体贴家人，可是她却只买了棒棒糖给家人，而买给陌生女孩的则是洋娃娃，这究竟是为什么呢？请大家默读第四自然段，看看能不能解答这个问题。可以标出相关的句子。（生默读，标句子）金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？你标出了哪些句子？

让学生品读，体会其中的含义。圣诞节，多么让孩子们盼望的节日呀！（课件出示各种礼物）因为那一刻他们会收到许多礼物，孩子们唱啊，跳啊，沉浸在快乐和幸福中。可是这个小女孩呢？她却什么都没有。想一想：她没有什么？多么可怜的小女孩呀！圣诞节前夜她什么都没有。金吉娅走进圣诞节的商场，看到了那颗挂满心愿树的给予树，小女孩的心愿卡吸引了她。她摘下这张卡片，看看小女孩写了什么？（让学生带着自己的感悟朗读）多么善良的孩子呀！我们感受到了她的爱心，感受到了她对小女孩的同情和体贴。（板书：善良  爱  同情）

4升华情感给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，另一个小女孩帮她实现了这个梦想。如果我就是妈妈，“我”会……（师范读最后一个自然段）

作为姐姐的你会怎么样？谁还想读？（生读）

作为哥哥的你会怎么样？谁还想读？（生读）

还有我们每一个被感动的人，让我们记住金吉娅，记住金吉娅给予我们的感动。让我们试背一下，背不过的可以看屏幕读。（生背诵）

师：同学们，八岁的金吉娅善良、体贴、有爱心，有同情心，她深深地感动了我们。想象一下小女孩收到洋娃娃时幸福的笑脸，那一刻，她会对金吉娅说些什么呢？（生动笔写）让我们在这种充满爱的氛围中结束今天的课吧。

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