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「31 给予树第一学时」

《「31 给予树第一学时」》内容:

共2课时

31 给予树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标:1、 认识本课10个生字,会写12个生字。联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语2、 理解课文内容,体会文章最后一段话的含义。3、通过关键词句的品读,体会金吉娅的善良和仁爱。 2学情分析:本班的十几个学生,差不多都是家长宠坏的掌上明珠,对学会分享,帮助他人,还未能有深刻体会。这些学生对抓住课文重点词句来理解课文,功力非常浅薄。《给予树》是第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文。这篇课文主要写了圣诞节到来之前,金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的女孩,让女孩如愿以偿,赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事,通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质。这篇课文通过爱心故事,可以唤起现代儿童的善良童心。 3重点难点:1、通过关键词句体会金吉娅的善良和仁爱。2、体会人物内心。懂得爱就在我们身边3、了解母亲的心情变化。4、体会文章最后一段话的含义。。 4教学过程 4.1 第一学时  教学目标:1、 认识本课10个生字,会写12个生字。联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语2、学生自主学习,合作探究体会人物内心。3、正确流利的朗读课文。  学时重点:初读课文,学习生字词,整体感知课文。  学时难点:1、重点生字词的认读书写。2.正确流利朗读课文。  教学活动 活动1【讲授】给予树-第一课时

1、激趣导入,引入课文

同学们,昨天老师让大家搜集了有关圣诞节的图片资料,哪个小组的同学能给大家展示一下。学生展示圣诞树及圣诞节的有关图片读资料袋。今天,我们就一起学习“给予树”。

板书课题题,指导“给”的读音,“予”的书写,与“矛”进行比较。全班齐读课题。你知道“给予”是什么意思吗?设计意图:圣诞节是快乐的,通过直观的图片与录象体会西方过圣诞节的热闹,唤起学生的兴趣,为理解下文埋下伏笔。

2、初读课文,整体感知

小组合作,初读课文,学习生字。(1)以自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通顺句子。在不理解的地方做上记号。(2)小组合作学习生字词,并交流你是怎么记住哪个生字的。

3、检查。出示生字卡片用指名读、开火车读、齐读等方式检查生字词的认读情况。

提出不理解的词语,通过查字典、讨论交流等方式理解词语。

4、小组过关,检查课文的朗读情况。

5、指名逐段接读,其他学生思考哪些地方让你受到感动,写下批注,再有感情地朗读体会。

6、说说这篇课文讲了一件什么事。

7、作业布置,课外延伸。练习有感情地朗读课文。

4.2 第二学时  教学目标:1、通过关键词句体会金吉娅的善良和仁爱2、体会人物内心。懂得爱就在我们身边。3、了解母亲的心情变化。4、体会文章最后一段话的含义。  学时重点:1、通过关键词句体会金吉娅的善良。2、体会人物内心。  学时难点:1、体会人物内心。2、体会文章最后一段话的含义  教学活动 活动1【讲授】给予树-第二课时

1、回顾旧知。圣诞节到来之前,妈妈给了孩子们二十美元买礼物。妈妈有些( 担心 ),因为家里并不宽裕。孩子们买完礼物回来,都(兴高采烈 )地谈论着,只有金吉娅( 沉默不语)。妈妈发现她只买了一些棒棒糖,有些(生气)。后来,妈妈知道金吉娅是为了让一个小女孩( 如愿以偿)才这样做的,她非常( 高兴),因为金吉娅有一颗(善良 )( 仁爱 )( 同情)和( 体贴)的心。

2、自读质疑。请一组同学读一下课文,我希望能比上一组读得更好,听的同学边听边找,故事里都写到了谁?谁给你的印象最深?她做了什么事给你们留下了这么深的印象?

金吉娅为什么只给家人买了棒棒糖,却要给小女孩买洋娃娃呢?

3、精读解疑。金吉娅为什么要这样做呢?让我们走进课文,走进金吉娅的内心世界。先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅吧。谁来读读第三自然段?(课件出示第三自然段)请一名同学朗读,其他同学标出描写金吉娅的句子。(生读第三自然段)只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。思考:金吉娅现在什么样啊?沉默不语的金吉娅究竟在想些什么呢?请大家自读第一至第三自然段,想一想。(生自读)、哥哥、姐姐是怎样的表情是兴高采烈,而金吉娅却是沉默不语,如果和哥哥、姐姐兴高采烈的样子对比着读,就更能读出金吉娅沉默不语是的心情了。一边想象一边读,谁再来试试。(生再读)我们透过“沉默不语”,联系着上下文,体会到了金吉娅的内心,感到她是那样体贴家人,可是她却只买了棒棒糖给家人,而买给陌生女孩的则是洋娃娃,这究竟是为什么呢?请大家默读第四自然段,看看能不能解答这个问题。可以标出相关的句子。(生默读,标句子)金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃?你标出了哪些句子?

让学生品读,体会其中的含义。圣诞节,多么让孩子们盼望的节日呀!(课件出示各种礼物)因为那一刻他们会收到许多礼物,孩子们唱啊,跳啊,沉浸在快乐和幸福中。可是这个小女孩呢?她却什么都没有。想一想:她没有什么?多么可怜的小女孩呀!圣诞节前夜她什么都没有。金吉娅走进圣诞节的商场,看到了那颗挂满心愿树的给予树,小女孩的心愿卡吸引了她。她摘下这张卡片,看看小女孩写了什么?(让学生带着自己的感悟朗读)多么善良的孩子呀!我们感受到了她的爱心,感受到了她对小女孩的同情和体贴。(板书:善良  爱  同情)

4升华情感给予树上,有着一个小女孩的梦想,给予树下,另一个小女孩帮她实现了这个梦想。如果我就是妈妈,“我”会……(师范读最后一个自然段)

作为姐姐的你会怎么样?谁还想读?(生读)

作为哥哥的你会怎么样?谁还想读?(生读)

还有我们每一个被感动的人,让我们记住金吉娅,记住金吉娅给予我们的感动。让我们试背一下,背不过的可以看屏幕读。(生背诵)

师:同学们,八岁的金吉娅善良、体贴、有爱心,有同情心,她深深地感动了我们。想象一下小女孩收到洋娃娃时幸福的笑脸,那一刻,她会对金吉娅说些什么呢?(生动笔写)让我们在这种充满爱的氛围中结束今天的课吧。

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资料信息-「31 给予树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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