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「12 听听,秋的声音第一学时」

《「12 听听,秋的声音第一学时」》内容:

共1课时

12 听听,秋的声音  小学语文 人教2001课标版

1教材分析

《听听,秋的声音》一课是人教版三年级上册语文第三单元的一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口。

 根据《新课标》对小学三年级的教学要求,结合本课的教材特点,针对我班学生的实际,本课时我的教学目标定为以下几个方面:

(一)正确、流利、有感情地朗读这首诗。

(二)一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 

(三)尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。

2教法和学法

教法:在本课的设计中,我以“美”为基调,以“赏”为主线,以“趣”为佐料,以“仿”为桥梁,旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里,来丰富学生的情感体验,从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。

学法:充分运用视频、音频等多媒体教学手段,调动学生多种感官参与教学,提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌,走进诗歌,感受诗歌从而达到热爱诗歌,进一步提高学生的语文素养。

3重点难点

教学重点:边读边想,从秋天的声响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。

教学难点:学写诗歌

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】(一)图片导入,展开想象

1.出示给同学们一幅美丽的落叶图,引出秋天的到来,展开想象:看了这图,你想到了什么?学生会感受到叶子的美或秋天来了等内容。

2.接着欣赏秋天的美景图,(放背景音乐)在给同学们十秒钟时间欣赏,感受秋天的美好。

秋天不仅是一个色彩缤纷的季节,只要我们静下心来,细细去听秋天,(放录音:风声,雨声,大雁的叫声,蟋蟀的叫声,落叶声)她还是一个——(师出示词语 “辽阔的音乐厅”,指名多个学生认读,齐读。)现在就让我们走进秋,走进这辽阔的音乐厅,去听听秋的美妙的声音。(出示:听听,秋的声音)。

活动2【讲授】(二)初读课文,整体感知

1、听朗诵的录音。感受诗歌内容的没。

2、秋的声音真动听啊,想亲自去感受吗?学生县用自己喜欢的方式自读课文,再跟随音乐齐读诗歌。

活动3【讲授】(三)深入课文,寻找秋的声音

作者把秋的声音写得如此动听,同学们你们在诗歌中都听到了哪些声音?(大雁,蟋蟀,树叶,丰收的歌)秋天不光有用耳朵听到的声音,还有一些需要我们用心去聆听的声音,出示四、五、六小节,体会秋的无处不在(叶子,小花、汗滴、谷粒)感受美好的事物常常都是短暂的,要珍惜、把握住每一刻美好的时光。

活动4【讲授】(四)感受秋的声音,细谈体会

秋天有这么多动听的声音,你最喜欢哪种,把喜欢的读给大家听,并说说喜欢的理由。例如:学生说:“我喜欢‘刷刷’声,好像听到了黄叶在向大树”告别

活动5【活动】(五)表演深化,进入情境

作者通过大自然的声音,体现了秋天景物的美好赞美了秋,老师从这些声音中也体会出了它们对秋的热爱和留恋的情感。下面就找些同学走进秋天来演一演这些声音,听听黄叶和树妈妈说些什么?蟋蟀会唱什么?而大雁有什么叮咛?秋风又有哪些欢快的歌吟?也可以把自己想像成其中的一个角色与同伴合作表演,要求:1、同学们读旁白读诗时可以加上自己的动作。2、表演的同学表演时用上自己的语言、动作表情。3、同桌之间互相练习。(练习时教师可以指导)

活动6【练习】(六)学习作者思路,指导写作

秋天不光有这些声音,同学们想一想你还知道有哪些秋的声音?同学们说一说交流一下。我也收集了一些秋的声音,咱们一起来听听,也学着作者当一回小诗人说说诗歌。例如:播放燕子的声音“唧唧”, 再将自己听到的秋天的声音编成一节小诗吧! 出示诗歌仿写格式,(听听,秋的声音,  ,“唧唧”, 。)

活动7【作业】(七)当堂小练笔

秋的声音就是一首动听的歌,秋的景物是个幅美丽的话,秋天纷飞的落叶传来了秋的消息。老师给大家每人一张卡片,把你心中的秋韵写在上面,把秋的消息传递给你身边的朋友。当堂练笔及时反馈、指导。

最后,配乐朗读、回味全诗。齐声朗读,有兴趣、能力者可尝试背诵。

活动8【讲授】板书设计

  黄叶 刷刷

  蟋蟀口瞿口瞿  

听听,秋的声音   大雁 叮咛 匆匆来去 

  田野音乐厅

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资料信息-「12 听听,秋的声音第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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