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《18 盘古开天地第一学时》

《《18 盘古开天地第一学时》》内容:

共1课时

18 盘古开天地  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

2、读懂课文内容,体会盘古的献身精神。

3、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文内容。

2学情分析

  三年级的学生接触神话,内心感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注,不能细细体味文中的语言,在教学中,教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛,感受语言文字的精妙。

3重点难点

1、读懂课文内容,体会盘古的献身精神。

2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文内容。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【练习】 你追我赶勤自学

附:导学练(课前利用导学练完成预习要求)

【学习目标】

  1.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。  

  2.读懂课文内容,体会盘古的献身精神。

  3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文内容。

字词训练营,人人当英雄。

  1、复习生字。

  2、复习词语。

一、自主预习:

 学习目标一:用自己喜欢的方式朗读课文,说说课文讲了一件什么事?

这篇神话故事讲了(  )用(  )劈开了(  ),

用他的( )创造了(  )。

学习目标二:同桌合作学习课文第二自然段。

1、边读边想:课文盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的,请用“ ”画出来,然后说一说。

2、读了这一段话你有什么发现?(找出意思相反和相近的词语)

( )--- ( ) ( )---(  )

( )--- ( ) ( )---(  )

( )--- ( )

 学习目标三:小组合作学习课文第四自然段

 

1、边读边想:盘古累得倒下后,他的身体发生了哪些变化?请用“  ”画出来,然后说一说。

 

2、边填边想象:

盘古呼出的气息变成了( )和(  );他发出的声音,化作了( )。他的双眼变成了( );他的四肢变成(  );他的肌肤变成了(  ;他的血液变成了(  );他的汗毛变成了(  )他的汗水变成了(  )。

3、说一说:如果没有盘古,会有我们美丽的世界吗?你从盘古身上看到了什么精神?

 

二、合作学习

1.给同桌读一读自己喜欢的句子,说说自己的理解。

2. 我能将自己预习时解决不了的问题在小组内有秩序的交流。

三、展示准备:

展示内容:自己勾画的句子,说说自己的想法。

四、检测总结我最行:

闯关一:你追我赶夺红旗

 ( )的风 ( )的云 ( )雷声

 ( )的大地  ( )的江河 ( )的树木

 ( )的宇宙

闯关二:七嘴八舌说内容

 我能用自己的话复述课文内容。

 

 

 

 闯关三:开动脑筋讲故事

你读过哪些神话故事?

 

 

 

 

活动2【导入】进入课堂学新知

1、复习词语。  

 导语:今天老师给同学们带来了一棵苹果树,树上结满了又大又红的苹果,同学们想摘下来吗?那现在我们就一起去开火车把苹果摘下来,火车火车往哪开,火车火车往这开!

 2、板书课题、齐读课题。

 导语:同学们真能干!能把树上的苹果摘下来了, 看来同学们对这篇课文的词语掌握的比较好,这一节课我们就继续来学习神话故事《盘古开天地》。请同学们看老师板书课题,齐读课题 两遍。

 3、读完课题学生质疑。

导语:读完课题,同学们想提出什么问题?(学生提出问题,教师板书问题。)

活动3【讲授】团结合作共探究

(一).学生带着问题自由朗读课文,尝试解决提出的问题。

 (指名学生回答,教师根据学生的回答引导学生重点词句。)

 (1)学习第二自然段的重点句“他见周围周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去”。

 ①读句子-谁能把这句话中盘古的动作找出来,找出“抡起”和“猛劈”。

 ②对比句子,将句子中的“抡起”和“猛劈”换成“拿”“砍”,比较一下有什么不同。

 ③做“抡起”和“猛劈”的动作。

 ④让学生再读一下这句话,体会作者用词准确。

 (2)出示重点句“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”

 ①读句子。

 ②说一说读了这句话你发现了什么?请在课文中勾一勾,划一划。

 ③学生读近、反义词。

 ④男女赛读,体会作者语言的精妙。

 导语:短短的一句话,竟然藏着如此多奥秘,可见作者的语言多精妙呀!这些词语一一对应,多有趣啊!让我们再来读读这句话,女生读前半句,男生读后半句,注意读出天地形成缓慢的过程。

 (3)引导学生概括出盘古“顶天立地”的动作,并创设一定情景,让学生亲身感觉盘古顶天立地,加上配乐朗读,让学生在感受盘古的伟大、勇敢、坚强,加深对课文的理解。

(二)小组合作学习课文的第四自然段。

1、出示学习要求 学习要求:小组合作学习课文第四自然段。 边读边想:盘古累得倒下后,他的身体发生了哪些变化?请用“-----” 画出来 。

2、小组合作学习

 

活动4【活动】争奇斗艳展风采

这一环节已经融入到“团结共探究”环节中,这一环节就是小组代表上台展示学习成果,教师根据学生展示的成果有针对性地进行精讲、点拨。

 1、学生按学习要求进行展示,小组进行展示时,配有解说员、板书员等,做到组内成员每人都有任务,教师根据学生对的展示进行精讲、点拨。

 2、学生再次欣赏盘古身体发生的变化.

  导语:(对小组汇报情况给予表扬) 现在咱们结合板书再次来欣赏盘古身体发生的变化,请看大屏幕,女同学读盘古身体的一部分,男同学读盘古身体变化的部分 ,注意读出盘古巨大的神奇的变换!

  3、启发学生发挥想象。

  导语:多么神奇的画面呀,同学们难道这神奇的画面只有文中所描写的吗?那请同学们充分发挥想象,想想盘古身体的其他部位还能变成什么?如盘古的牙齿、头发、手指头......

  4、教师进行小结并渗思想教育。

 导语: 同学们想象力真丰富!盘古把他的整个身体献给了宇宙,同学们想一想:如果没有盘古,会有我们美丽的世界吗?那你从盘古身上学到了什么精神?是呀!盘古就是一个伟大、无私、无畏、坚强的人,让我们怀着对盘古的敬佩之情再来读一读第四自然段。

活动5【测试】检测总结我最行

  导语:同学们,课文学完了,老师想带大家进入闯关大考验环节,请看第一关,你追我赶夺红旗。看看谁能把文中优美的短语积累下来,请你来试一试!

  闯关一:你追我赶夺红旗

  ( )的风 ( )的云 ( )的雷声 ( )的大地

  ( )的江河 ( )的树木 ( )的宇宙 ( )的肌肤

  闯关二:七嘴八舌说内容

  我能用自己的话复述课文内容。

  1、学生复述。

  2、教师小结:《盘古开天地》是一篇神话故事,神话故事所讲的内容是真实的吗?对,神话讲述的故事内容实际是不存在的,都是通过想象和幻想创造出来的,只是流传在人民口头上神奇的故事。

  闯关三:开动脑筋讲故事

你读过哪些神话故事?

教师结束语:神话故事除了这些同学讲的以外,还有很多,比如《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《西游记》、《哪吒闹海》等等,同学们可以去图书室借阅,还可以去网上、书刊等查阅,把收集到的神话故事在“读书汇报会”上讲给他们听。

最后一起关注小组的得分情况,将小组的得分展示在本班的展示栏上。

活动6【作业】课后作业、板书设计

 作业: 把神话故事将给父母听。

板书设计: 18 盘古开天地

  混沌---劈天地---顶天立地---身体化作万物---美丽的宇宙

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资料信息-《18 盘古开天地第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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