《13　花钟第一学时》

共1课时

13　花钟　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2.学会运用多样的句式表达。

2学情分析

  《花钟》向学生们阐述了大自然许多花的神奇与奥秘，三年级学生对于本课的学习有着浓厚的兴趣，乐于读文，但尚未形成留心观察事物的习惯。《语文课程标准》对中年级习作第一项要求是：留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。通过对本课的学习，初步培养了学生留心观察事物的习惯。为习作打下了良好的基础。

3重点难点

理解课文内容，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】课前三分钟

1.小主持人：我搜集了描写花的四字词语是姹紫嫣红，你们还搜集了哪些？（小主持人找学生回答）

2.教  师：你们搜集的词语可真多，今天老师也为大家带来了关于花的视频，你们想欣赏么？(生：想)

  ( 教师播放视频。)

3.教 师： 这些花漂亮么？

4.学 生：漂亮。

5.教 师：这些花不仅漂亮，还蕴藏着许多奥秘，让我们继续走进第13课（学生齐读课题《花钟》） 去感受花的美丽和神奇吧！

活动2【活动】小组讨论前置性作业1

前置性作业1：

（温馨提示：熟读课文第一自然段，回答问题。）

（1）不同的花开放的时间是   。

（2）你认为下列两种句式哪种表达效果好？为什么？

   

  第一种： 第二种：

  凌晨四点，牵牛花开了；  凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；  

  五点左右，蔷薇花开了；  五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；  

   七点，睡莲开了； 七点，睡莲从梦中醒来；  

  中午十二点左右，午时花开了； 中午十二点左右，午时花开花了；  

  下午三点，万寿菊开了；  下午三点，万寿菊欣然怒放；  

  傍晚六点，烟草花开了；  傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；  

  月光花在七点左右开了；  月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；  

  夜来香在晚上八点开了；  夜来香在晚上八点开花；  

  昙花却在九点左右开放……  昙花却在九点左右含笑一现……

（3）我还能仿写

  例 子：苹果露出了红红的脸蛋。

   

1小组成员齐读课文第一自然段。

2组长分工。

3小组讨论。（教师巡视、随机指导。）

4小组成员拍手示意讨论结束，举手并坐端正。

活动3【活动】小组展讲前置性作业1

1小组上台展讲前置性作业1。

  当汇报完第（1）题时，学生做花钟的贴图游戏。

2全班学生与之交流。

3学生对展讲的组进行评价。

4教师对展讲的组进行评价。

5师总结：通过学习第一自然段，让我们知道了不同的花开放的时间是不同的。还告诉我们在今后的写作  中，多用一些拟人的句子，为文章增添色彩。

活动4【活动】小组讨论前置性作业2

前置性作业2：

（温馨提示：熟读课文第二自然段，回答问题。）

为什么不同的植物开花的时间不同呢？

1小组成员齐读课文第一自然段。

2组长分工。

3小组讨论。（教师巡视、随机指导。）

4小组成员拍手示意讨论结束，举手并坐端正。

活动5【活动】小组展讲前置性作业2

1小组上台展讲前置性作业2。

2全班学生与之交流。

3学生对展讲的组进行评价。

4教师对展讲的组进行评价。

5师总结：通过学习第二自然段，让我们知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，还 与昆虫的活动时间有关。

活动6【活动】全班交流前置性作业3

前置性作业3：

（温馨提示：仔细品读课文第三自然段，回答问题。）

你认为什么是花钟？

全班学生交流。

师总结：花钟就是把不同植物开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的”时钟“。

活动7【活动】为最佳表现组颁奖

 为最佳表现组的每个人送上一束花！鼓励落后的组！

活动8【活动】拓展与总结

 你们知道发明花钟的人是谁么？他就是瑞典的植物学家林奈。现在走在瑞典的街道，随处可以欣赏到美丽的花钟街景，花钟也让瑞典的人们引以为自豪。也正是因为林奈的细心观察，才使得我们今天能够欣赏到这么美丽的花钟风景，希望同学们你们也要留心观察周围的事物，将来也一定能成为像林奈一样的伟人。（背景音乐：夜的钢琴曲）

活动9【作业】作业

 留心观察周围的花或者事物，写一篇观察日记。

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