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「23 美丽的小兴安岭第一学时」

《「23 美丽的小兴安岭第一学时」》内容:

共1课时

23 美丽的小兴安岭  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1. 在读文过程中自主认识本课生字词,会写“汇、映、欣、赏”四个字,通过学生自主观察、教师引导点拨等方法,重点指导“赏”字。

2.正确、流利地朗读课文,通过创设情境、对比感受等方法读出对小兴安岭的喜爱之情,在读文过程中感受关键词语的作用,理解和积累准确、生动的语言。

3.探究并发现写文中描写景物的前后联系,尝试运用关键词记忆的方法背诵课文的第二和四自然段,激发学生学习的兴趣。

2学情分析

三年级的学生已初步具备了独立识字的能力,并能在书中简单的标画句子,不过对于理解词语的方法、把握文章内容、习得阅读方法方面还没有系统的训练。

3重点难点

教学重点

正确、流利地朗读课文,在读文过程中感受关键词语的作用,理解和积累准确、生动的语言。

教学难点

探究并发现写文中描写景物的前后联系,尝试运用关键词记忆的方法背诵课文的第二和四自然段,通过创设情境、对比感受等方法读出对小兴安岭的喜爱之情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】激情导入,板书课题

图片加音乐,孩子们,知道这是哪吗?这就是小兴安岭。(板书)

出示中国版图,箭头闪动,指示小兴安岭位置。

孩子们这是我们中国的版图,请大家看东北部闪动着的就是我们黑龙江省,在这里老师告诉大家,课件出示课文第一段,师美读,“我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋”。孩子们你有什么感受,树多,从哪看出来,种类多。

这么美,那配着这么美的图片咱们一起来读读。

活动2【讲授】初读课文,整体感知,读词正音

兴安岭除了树多还有很多很多景物,想知道吗?打开书读读吧。

预设:小兴安岭的四季的景色十分优美。

老师听出来了,你们都觉得小兴安岭很美丽。(补充课题)

那我们今天就一起走进美丽的小兴安岭。齐读课题。

活动3【讲授】把握内容,读中感悟

1、谁愿意给大家读读课文。

指名读,其他同学有任务,边听边想想这篇课文主要写了什么?

读得不好 读得好的   早晨 金光

谁知道课文主要写的是什么?(一年四季特别会读书,如果把四季融入到课题,说的更好了,看来扩充课题能够帮助我们概括主要内容吧,以后可以试试)

2、这四个季节里一定你最喜欢的,快来默读课文,把你最喜欢季节里的景物找出来,看看书上是怎么写的?可以动笔画一画。听明白了吗?老师有个建议,(慢说)用横线画出景物,用波浪线画出是怎么写的,这样会更清楚。

3、春天(我喜欢春天……)板书  春

那你给大家说说小兴安岭的春天里都有哪些景物呀,谁来补充,板书(树木、积雪、小溪、小鹿)

那书上是怎么写的呀?谁知道,先来说说树木。贴“抽出”  “长出”

都是植物的生长,意思差不多,但他有不一样的地方,我们来做个动作谁愿意

感觉到什么,快,有力,是啊,一个“抽出”,就让我们感受到了植物那种旺盛的生命力,谁来读读。

读得多好呀,让老师仿佛看到了树木那勃勃的生机?书上是怎么写积雪和小溪的?“融化”“汇成”,在阳光的照射下,厚厚的积雪融化了,流淌在山间,汇成了小溪,放音乐,听,就这样淙淙的流着,好听吗?你猜猜小溪流着还会发出什么声音呢?这些声音大了点,淙淙的流着比较安静、缓慢,谁愿意来读读。

小溪不停地流淌,溪里涨满了春水,所以谁来了?

书上怎么写小鹿 贴“散步”还有吗?接着来“俯下”“欣赏”  小鹿真可爱,自己还会照镜子呢!如果你就是小鹿,看到这么美的春天,你想说些什么呢?2人   所以你为什么照镜子,是不是你自己也想和春天比美呀?读读这句话吧。

活动4【活动】积累语言,指导背诵

1、体会描写顺序

这只小鹿太可爱了,我们都喜欢吧,所以我又一个大胆的想法,我想把小鹿的这句描写提前,打乱一下这些句子的顺序,你觉得可以吗?课件出示。(不可以,雪化了才会有溪水,有溪水小鹿才回来喝水)

我们读文章、写文章都要这样,不仅注意他是怎么写的,(指黑板),还要关注他们之间的内在联系。

就像这段文字一样,先写了树木的勃勃生机,又写了积雪融化汇成小溪,还引来了小鹿,就构成了这幅美丽的春景图,谁愿意来读读?读得真好。

2、指导背诵

出示红蓝字  同学们,这些红色的字是告诉我们写了什么,蓝色的字告诉我们是怎么写的,抓住这些关键的词语,你们就能很快的把它背下来,想试试吗?

(1)自己练练

(2)填空  谁来试试

(3)白屏  就看着黑板上的词语,全班一起来试着背背。

活动5【练习】方法运用

了不起呀,这么快就运用抓关键词的方法把这段文字背下来了,真聪明,其实咱们背的这么快是有方法的,我们先抓住了文中都写了什么,又知道了是怎么写的,抓住了这些关键词不仅让我们理解了课文,还帮我们把它记在了心里,这个方法是不是特别好,那老师相信你们一定能够运用这种方法把其他的季节也记下来,你们有信心吗?想试试看吗?

自己来读读秋天这一段,找找看,写什么了,怎么写的,把找到的内容填在学习单里,听明白了吗?开始。

 景物

怎么写的

 叶子

 变黄

板书  秋

谁来读读。有补充的吗,你看会读书了吧。你们真了不起,和老师找的是一样,你们喜欢秋天的小兴安岭吗?其实我最喜欢的是

相信这回你们能背得更快,试试。30秒

生齐背

短短一堂课你们就能背下来2段了,太了不起了,而且我在巡视的时候还发现你们的学习习惯特别好,字写得非常漂亮,但老师有个小建议,如果书写速度在快点,在注意一样字的间架结构,效果会更好,怎么样,咱们一起来写几个字。

指导书写

出示“汇、映、欣、赏”。

这四个字怎么能把它写好,有什么好建议。这四个字就是这节课要写的字,你认为哪个字最难写?(赏)我们就重点来指导一下这个字。

小字头,中间一笔是竖,末笔是点。自己试着写写。

选个好的,这漂亮,结构匀称,笔画舒展,对比一下觉得不满意的可以在后面再写一个。

总结:这么美的文章我们不仅感受到了,还记在心里了,相信下节课夏天和冬天这两个季节,你们一定会感受得更深,下节课我们继续领略小兴安岭的。

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资料信息-「23 美丽的小兴安岭第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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