《17　孔子拜师》

共1课时

17　孔子拜师　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

１、结合语境体会重点词语的含义，感知文章表达的准确。

２、通过边默读边写感受的方法,小组交流汇报,体会孔子和老子的品行。

３、品读句子,引用孔子的经典名句,感受人物品质，激发对孔子和老子的崇敬之情。

2学情分析

学生对孔子的了解不多，课前搜集有关孔子的资料，学生课前诵读《论语》中的名句。

3重点难点

教学重点：

通过对重点词句的品读，在反复朗读中，感受人物的品质。

教学难点：

感悟并引用所学的孔子经典名句，体会孔子的品行.

4教学过程 4.1 第二学时　第一课时（略）  教学活动 活动1【讲授】第二课时

第二课时

复习导入，走近孔子。

1、通过上节课的学习,我们了解到孔子的学识如此渊博，师手指“渊”，谁能给“渊”组词？

生:深渊、渊源，如潭水般高深。

2、谁给“博”组词?

生:广博、博大，如大地般广博。

3、孔子的学识精深广博,所以人们非常崇拜他.每年的9月28日，人们都会举行隆重的仪式来缅怀孔子，让我们通过录象感受人们祭奠孔子的情景。（课件播放祭孔片段）

4、看了录象，你感受到什么？

录象中，人们都在拜祭孔子，孔子说:三人行，生齐说:必有我师焉。

5、学识已经很渊博的孔子还要拜师，下面我们继续深入学习课文。

二、激发想象，深层探究，学习课文。（走进孔子）

（一）自读感悟。

1、请同学们默读课文，画出体现孔子和老子品行的句子，你是从哪个词语体会到的，用Δ标出来。

2 、四人小组一起分享你的感受。

3、全班汇报交流。(谁先来谈一谈)

（二）体会孔子的品行一:拜师不畏艰辛

1、学生交流： 我画了这个句子:曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。从这个句子,我感受到孔子拜师不畏艰辛.

2、(出示句子课件):一起来读读这句话.

3、从哪些词看出孔子拜师的艰辛?(日夜兼程,风餐露宿)教师板书。

你们怎么理解这两个词（指名说）

这里指孔子在风中吃饭在露天睡觉

哪个字可以看出白天,夜晚都在赶路?

教师手指“兼”字补充：本义是手把两棵禾苗拿在一起，连在一起。白天和夜晚都在不停地赶路，这真是日夜兼程呀。

4、请同学们闭上眼睛，用心聆听，你的脑海浮现了怎样的画面？他有可能会遇到什么困难？（教师感情范读）

（预设学生回答：风呼呼地刮着，孔子迎着风，艰难地走在路上，他日夜赶路，可能会累得生病了，可能吃不饱，也有可能把粮食吃光了，只能饿着肚子赶路。晚上，他会睡不好，会被冻醒，会被野兽追赶。）

5、孔子一路上风餐露宿，日夜兼程，来到洛阳的时候，已经是——风尘仆仆（师板书）仆本意是人向前跌倒,当风尘仆仆的孔子来到老子面前时，我们可以想象他已经是怎样的了？你体会到什么？（不畏艰辛）

6、看,作者的用词是多么的精到,前面用了风餐露宿,后面就用风尘仆仆,互相呼应,我们在阅读中要注意词语间的联系,写作的时候也要注意选择运用有联系的词语。

7、咱们把词语送到句子里去,谁来读一读?从你的朗读，我感受到了孔子求学的决心。真是“十室之邑，不如丘之好学也”。我们一起来读一读。

小结:正因为孔子不畏艰难，风餐露宿,日夜兼程,才有了后来如潭水般高深，如大地般宽广的知识。

（二）体会孔子的品行二:谦逊有礼

(1)孔子一路艰辛，来到洛阳,与老子有一段生动的对话，同学们找出来细细品味。看看你们发现了什么？

(2)出示三段对话,对于人物的称谓，你们又发现了什么？

生:我从“您”、“请”看出孔子很有礼貌.

生:我从他们之间的称谓,看出他们很尊重对方.

师(出示三段对话):是呀，这里让我们感受到孔子和老子多么的谦逊有礼呀！

 (3) 同桌来演一演他们的对话，如果能加上动作更好。指名读。

（4）全班表演读。左边的同学演孔子,右边的演老子.

过渡:“博学于文，约之以礼。”拥有渊博的知识,必须要做到不断地学习,你找到相关的句子了吗?

（三）体会孔子的品行三:虚心好学

1、你还能从哪些地方感受孔子的品行? 生:我从“学习是没有止境的。”感受到他把学习当作生活的乐趣.

2、出示孔子的“学习是没有止境的。”

3、谁来谈谈你对这句话的理解？

4、我们可以用一个词来概括吗？（板书：学无止境）

过渡: “学而时习之,不亦说(yuè)乎？”孔子把学习当作是生活中的乐趣，最后成为了学识如潭水般高深如大地般宽广的思想家。看看你能像孔子一样从学习中找到乐趣吗?出示两句话。

5、“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候……”

多谢老师等候。”

6、大家读一读这两句话，这里有一对近义词，找到了吗？能换着用吗？（指名答）

7、教师相机引导，品析“迎候”和“等候”：不能换。老子在何处等候呢？老子听说孔子要来，到几十里城外迎接，所以用“迎候”，“等候”就没有迎接的意思，而且表达了晚辈对长辈的致谢。说明什么？（谦和、有礼，对晚辈的关心、爱护）

8、迎是本课生字，谁能给“迎”组词？指导写“迎”，注意半包围结构的

孔子和老子相见的时候，谦和有礼，从此以后,孔子怎么学?老子怎么教?(学生读课文内容)

 你能用孔子的名言来概括吗?

教师小结：孔子“学而不厌”，老子“诲人不倦”，因此他们才有了如此深如此广的学识。

9、教师总结：孔子的弟子把他的言行整理成了《论语》，老子把自己的思想汇编成了《道德经》，影响着中国，也影响着世界，人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

三、诵读经典，对话孔子。

１、让我们温故而知新（出示孔子头像，播放音乐：《阳关三叠》全体起立）

（课件随机孔子的名言）学生读

三人行,必有我师焉。（所以孔子拜师）

知之为知之，不知为不知，是知（zhi）也。（所以孔子拜师）

择其善者而从之,其不善者而改之。（所以孔子拜师）

正因为如此,孔子才会有渊博的知识,你还知道孔子的哪些名言?(指名说)

小结:孔子的这些至理名言至今仍然是我们学习和生活的准则。

２、（出示孔子头像，播放音乐：《阳关三叠》）请随着老师的介绍来读一读两千多年前孔子送给大家一些话。（课件随机孔子的名言）

师：他已经两千多岁了，出身的贫寒挡不住他远大的志向。

生读：子在川上曰：“三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。”

师：他建立了儒家思想，他呼唤天下太平。

生读：中庸之为德，天下和为贵。

师：他在群雄争霸的春秋时代扬起了一面仁爱的大旗。

生读：仁者爱仁，智者智之。

师：他建立了中国第一家私塾，让教育走进了贫民百姓，用他的彬彬有礼，培养了三千弟子。

生读：教无类。温故而知新，可以为师矣！

3、如果孔子来到我们身边，你想对他说什么？（出示学习名言）

4、孔子、老子是我国伟大的思想家、教育家。正是有了他们，我们祖国灿烂的文化得以传承。孔子和老子给你留下了什么印象？用几句话写下来。如果能用上本课的词语或者孔子名言来写更好。

四、（出示《论语》的封面）总结：孔子将所有的美德集于一身，他的弟子将其言行编成了《论语》，影响着中国，也影响着世界，读《论语》能知道治国安邦的道理，能学到君子的美德，能了解学习的规律，更能获得做人的快乐。希望大家平时都能多读论语，通过论语感悟生活，感悟快乐。

板书设计   17 孔子拜师

 

风餐露宿   不畏艰辛

  渊博   日夜兼程    谦和有礼

  风尘仆仆   虚心好学

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