《22　富饶的西沙群岛第一学时》

共1课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识与能力：

1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的创新精神和实践能力。

过程与方法：

1、观看海水、海底等有关录象，强化学生的直观效果，加深对课文的理解。

2、通过朗读，感受文章的语言美。

情感态度价值观：

通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。

2学情分析

我们这里属北方半岛内陆地区，学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。

3重点难点

【教学重、难点】了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容是教学重点；西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品，对于远离海域的北方孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。

4教学过程 4.1 第一学时  新设计

教学过程：

一、导入: 

  同学们，通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神又充满神秘色彩的西沙群岛。(齐读课题)

  请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美 物产丰富)对!全篇课文就是围绕这句话来写的。作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富?  

我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,那就让我们一起坐上游船，到那儿去看一看吧！ 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富。

二、初读课文，整体感知课文

  请你选择自己喜欢的方式自由读课文, ，说说作者从那些地方具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧!

三、细读课文，感悟语言

（一）学习第2自然段

  1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）

  2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？

  3.海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。

  4.句式练习

  海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

  因为---------- ，所以 --------- 。

  之所以 ---------- ，是因为--------- 。

（二）学习第三、四段：

  1.情景朗读3、4自然段，边听边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）

  2.记者采访：

  (1).珊瑚

  A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。

  B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）

  (2).海参

  出示图片，记者简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体长10至20厘米，特大的30厘米。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）

  “蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点

  (3).大龙虾

  （4）鱼

  过渡语:海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼。

  A. “有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼呢，一群一群的，会有多美呀！美美地读这一段。

  B.为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？

（三）导游引领学习第四。五段 

（四）齐读第六段

四、拓展：

  学过这篇课文以后，看到这样美丽富饶，充满神奇的西沙群岛，你想对它说什么？

五、总结全文

  （看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,真切地感受到西沙群岛不愧是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪。让我们在这优美的音乐声中祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶! 

教学活动

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