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「22 富饶的西沙群岛第一学时」

《「22 富饶的西沙群岛第一学时」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识与能力:

1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的创新精神和实践能力。

过程与方法:

1、观看海水、海底等有关录象,强化学生的直观效果,加深对课文的理解。

2、通过朗读,感受文章的语言美。

情感态度价值观:

通过对文章的语言文字的理解, 体会文章描写的祖国山河的美丽景色,培养学生对祖国的热爱之情。

2学情分析

我们这里属北方半岛内陆地区,学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说,会很容易对这些内容产生兴趣的。

3重点难点

【教学重、难点】了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产,在理解课文词句的基础上读懂每个自然段,理解课文内容是教学重点;西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品,对于远离海域的北方孩子来说,都缺乏感性认识,在教学时是一个难点。

4教学过程 4.1 第一学时  新设计

教学过程:

一、导入: 

  同学们,通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神又充满神秘色彩的西沙群岛。(齐读课题)

  请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美 物产丰富)对!全篇课文就是围绕这句话来写的。作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富?  

我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,那就让我们一起坐上游船,到那儿去看一看吧! 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富。

二、初读课文,整体感知课文

  请你选择自己喜欢的方式自由读课文, ,说说作者从那些地方具体介绍西沙群岛的风光和物产的?

过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧!

三、细读课文,感悟语言

(一)学习第2自然段

  1.指名读,想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同?文中用什么词来形容?(五光十色、瑰丽无比)

  2.课件展示,感受海水的美,你能把海水的美读出来吗?

  3.海水为什么这么美?(学生读——)借助简笔画帮助学生了解:海底的地形特点导致了海水的异常美丽。

  4.句式练习

  海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

  因为---------- ,所以 --------- 。

  之所以 ---------- ,是因为--------- 。

(二)学习第三、四段:

  1.情景朗读3、4自然段,边听边想这一段主要讲了什么?在文中圈出来。(珊瑚、海参、大龙虾)

  2.记者采访:

  (1).珊瑚

  A.出示各种珊瑚图片,感受它的多姿多彩、鲜艳夺目,读出它的美。

  B.语言训练:展开想象,珊瑚还会像什么?用“有的像……有的像……有的像……”说句子。(如珊瑚有的像蘑菇,有的像云朵,有的像树枝,还有的像蜂窝,真是千姿百态!)

  (2).海参

  出示图片,记者简介:海参不仅是营养丰富的美味佳肴,而且是有名的滋补药品。一般体长10至20厘米,特大的30厘米。 海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进三米,比蜗牛还慢,文中说它怎样动?(蠕动)

  “蠕动”给人怎样的感觉?(懒洋洋)读句子,感受它“懒洋洋”的动作特点

  (3).大龙虾

  (4)鱼

  过渡语:海底真是个大宝库,数量最多的还要数什么呀?对——是鱼。

  A. “有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗?(没有,这是举例说明)仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了,想一想吧,还有好多好多各种形态的鱼呢,一群一群的,会有多美呀!美美地读这一段。

  B.为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?真的一半水一半鱼吗?(运用了夸张手法,表达鱼多的意思,这样写很有感染力)你还能从哪看出鱼很多?

(三)导游引领学习第四。五段 

(四)齐读第六段

四、拓展:

  学过这篇课文以后,看到这样美丽富饶,充满神奇的西沙群岛,你想对它说什么?

五、总结全文

  (看黑板)刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,真切地感受到西沙群岛不愧是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪。让我们在这优美的音乐声中祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶! 

教学活动

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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