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「22 富饶的西沙群岛第一学时」

《「22 富饶的西沙群岛第一学时」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、流畅、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,激发热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中的优美语句丰富语言的积累。

2学情分析

由于生活在内陆的孩子尤其是山区的孩子很少见过海,也没有去过西沙群岛,所以讲解起来有一定的难度,再加上中年级的孩子们的表达能力还不是太强,所以学习课文时需要一定的帮助。

3重点难点

通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入

一、谈话导课,揭示课题

1、电脑出示:西沙群岛的图片,播放歌曲。

师:同学们,我们初次见面,我送给大家一个礼物是一首歌。

出示板书:富饶的西沙群岛

2、板题,齐读,通过上节课的学习,我们知道西沙群岛是一个什么样的地方?

生:风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

出示中心句,学生齐读。

师:我们还知道课文是是按照海水,海里,海滩,海岛的顺序来叙述的。

板书:海水,海里,海滩,海岛

导入新课:这节课我们再来更加深入地感受西沙群岛的美丽和富饶吧!

活动2【讲授】教学过程

二、品读课文,理解体验

首先请同学们来读一读第二自然段,想一想西沙群岛的海水有什么特点?

幻灯片出示问题,同学小组讨论。

学生汇报结果:海水的颜色又多又美,可以用五光十色,瑰丽无比来形容。

师提问:还可以从哪些句子和词语中看出海水的颜色又多又美呢?

生:一块块,一条条,交错着。

生:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

师:这么多的颜色作者为什么不用“五颜六色”呢?

师:引导学生回答,五光十色比五颜六色显得海水更有光泽。

师:那么海水为什么会有这么多的颜色呢?

生:因为海底高低不平……

最后齐读第二自然段,海水的颜色又多又美让我们感受到了西沙群岛的风景优美。

师:那么课文是怎么写出西沙群岛的物产丰富呢?出示讨论问题,同学讨论。

汇报讨论结果:第三段有各种各样的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾。

请三名同学分别读这几句话,读出他们的可爱。最后再齐读。

师:还从哪些地方看出西沙群岛的物产丰富呢?

生:第四自然段。读有关段落。

师:西沙群岛的鱼儿有什么特点呢?

生:多,漂亮。

师:具体说说从哪些词语可以看出。并指导学生有感情地朗读。

师:正像人们说的那样西沙群岛的海水一半是水一半是鱼。提问:真的是鱼和水各一半吗?

生讨论交流。得出答案:说明鱼多。最后再齐读。

师:还从哪些地方看出西沙群岛的物产丰富呢?

生:第五自然段。读有关段落。

师:是啊!有拣不完的贝壳,庞大而有趣的海龟。真不愧是富饶的西沙群岛啊!

师:还有吗?

生:西沙群岛也是鸟的天下。

师:怎么看出西沙群岛是鸟的天下呢?

生:有关句子。

师:总结树多,所以鸟多,鸟多必然蛋多,鸟多必然蛋多,所以西沙群岛也是鸟的天下。这一段都是围绕这一句来写的。要求学生在此读这一段落,体会西沙群岛的是鸟的天下。

师:西沙群岛真是物产丰富呀!怪不得作者说“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”学生齐读中心句。

这么可爱的地方怎不叫人喜爱呢?我相信在你们这一代的建设下西沙群岛必将变得更加美丽富饶。齐读最后一段。

让学生摘抄优美词句,然后交流。

三、板书设计

22富饶的西沙群岛

海水 风景优美

海滩 物产丰富

活动3【活动】合作交流

首先请同学们来读一读第二自然段,想一想西沙群岛的海水有什么特点?

幻灯片出示问题,同学小组讨论。

课文是怎么写出西沙群岛的物产丰富呢?出示讨论问题,同学讨论。

活动4【练习】朗读课文

学生以各种方式有感情的朗读课文,体会课文的意境。

活动5【作业】作业

四、总结提升,布置作业。

找一些描写西沙群岛的文章来读一读。

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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