《30　一次成功的实验第一学时》

共1课时

30　一次成功的实验　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认3个生字、会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。4、培养合作精神。

2学情分析

课文选取了学生比较熟悉的生活为蓝本，以几个小学生为主人公展开内容，学生比较感兴趣，学习起来会比较容易。而且在生活中，学生经常会受到助人为乐的教育，因此对于文中小姑娘的做法一点也不陌生，内容的掌握很容易。教学中主要以学生的感悟为主，因此对培养学生的学习能力及语文素养很有帮助。

3重点难点

重点：读懂课文内容，受到与人合作，先人后己的教育。

难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】晒课内容

  第一课时。

一、谈话导入新课

  同学们今天我们来学习一篇新的课文，课文讲了一次有趣而成功地实验。你们想知道是什么实验吗？又是怎么成功的呢？那就让我们快去读读课文吧！

1、课件显示课题：

《一次成功的实验》

  质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？

  为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？

2、课件出示词语：

  学生自由、指明读词语，重点读“系着绳子”“不假思索”注意多音字的读法。

  二、初读课文。

  ①学生自由读文，边读边画出生字新词。并标出自然段序号。

  ②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

  ③指名读课文，互相评价。

  ④课文是按照什么顺序来叙述的？ 每部分重点讲了什么？学生边读边想。

  ⑤组织交流。

  请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。

  检查自学情况。

  三、精读感悟。

 

  1、指导阅读一、二自然段。思考这两段主要写了什么？

  2、指导读第二至六自然段。

  自读课文二至六自然段，思考：这次试验具体是怎样进行。

  课件出示：（教育家拿起茶杯向灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”）

  说说“水”代表什么？可能会发生什么危险？ 

  指导读一读，要读出那种危险要来时的紧迫感来。

  课件出示：（一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”）

  1、思考讨论：她为什么这么说？她当时是怎么想的？为什么教育家说到“二”时才对同伴说呢？说“一”的时候在想什么呢？从小女孩的话里你体会到了什么？

  （她在思考如果一个一个地提，让他俩先上，我最后上，我们就能顺利地脱离危险。) 

  2、应该怎样读女孩的话？（轻声、低声、果断）

 

  课件出示：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

  自由读、指名读说说体会到了什么？

  (大家：团结协作，紧密配合。)

  课件出示：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

  思考讨论：从女孩的话里，你体会出了什么?你觉得女孩是个怎样的人？

  （临危不惧、先人后己、）配合板书。

  联系上下文说说“不假思索”是什么意思？（通过理解体会女孩精神）

  3，分角色朗读人物对话。

  四、指导阅读第七至十一自然段。

  课件出示：这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下。

  仔细读，自由读读。

  讨论说说：一次实验，也是一个游戏，教育家为什么这么激动？ 从这个实验你想到了什么？教育家实验目的是什么？

  （激动是实验终于取得成功。是被女孩的优秀品质所激动。体会到在危险时刻要心中有他人，在危险时刻相互关心，团结合作。 ）

  五、作业。

  课件出示：课后小练笔。

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