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「22 富饶的西沙群岛第一学时」

《「22 富饶的西沙群岛第一学时」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参(shēn)”。

2、小组合作学习,通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。

3、初步理解课文内容,学习第1、2自然段。

2学情分析

  经过课前谈话,学生对西沙群岛并不了解,西沙群岛海水的色彩鲜艳美丽没有实际印象,对海里鱼的品种数量多,海产品的丰富没有认识。

学习课外阅读量不大,积累的词句不多,但对海洋却充满了兴趣。有一位学生参加夏令营见过内海,与西沙群岛的海水完全不一样。

3重点难点

 在理解字词的基础上把课文读通读熟,初步了解西沙群岛的美丽富饶,产生对西沙群岛的喜爱之情。

 理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思,培养学生大胆质疑的能力。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】第二课时

 一、以旧带新,导入新课。

 1、出示“五光十色”一词,问:“五光十色”课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。)

 2、你还想了解西沙群岛的什么?

 (这一环节的设计,主要是为了培养学生大胆质疑的能力,学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程,学生的答案会多种多样,教师要及时引导。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

 二、整体入手,重点突破。

 (一)学习第三自然段

 1、默读,思考:这段介绍了什么?

 2、小组学习,出示自学提示。

 自学提示:海底有哪些动物?有什么特点?用你喜欢的方式学习。(填表、列提纲、表演、课外资料。)

 (让学生填表或列提纲,对学生来说完成起来有一定的困难,在表述和书写时学生不懂得归纳设计,在这里的目的是为了让学生有所尝试,引导学生由会到不会,所以学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲,培养学生归纳总结的能力。)

 3、汇报展示

 学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼,有飞虎鱼、气鼓鱼,多得数不清,找到“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句重点句,这是教师要给学生及时的评价“你找的真准!让我们一起读一读。”追问:你是怎么理解的?能再读一下吗?

 4、以读促背,配录像,加强记忆。

 (学生通过画面顺序的出现,自己解说,在此教师引导“能不能用文中原话说说,看谁记得最多。”)

 5、再读,想想这段主要向我们介绍了什么?(引导学生看板书,把重点词串连起来归纳段的主要内容。)

 二、自主学习,选择学习内容。

 1、创设情境、学生换位思考。

 如果你是一名小导游,你会怎样向大家介绍?如果你是从西沙群岛旅游回来的游客,怎样为你的同学和亲朋好友介绍?(通过这种方式,训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光,学习运用不同的人称来表达相同的内容。让学生参观或游览的顺序口述下来,说出自己的感受,学生的话连起来就是一篇文章,在不知不觉中,学生还将“五光十色”等形容词运用到口语表达中,使语言生动形象,富有感染力。)

 目的:在介绍的过程中,学生潜意识地复习了1-3自然段的内容,通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不能胜任导游的工作。激励学生从4、5自然段中寻找更多资料。

 2、学生选择自己喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢?再读出自己的感受。

 3、以导游的身份向大家介绍。

 4、情感升华,齐读最后一段。

 三、总结:游览了西沙群岛你最想说什么?

 四、布置作业

 1、根据自己的情况抄写生字、生词。

 2、背诵第三自然段。

 3、出一期以西沙群岛为主题的小报

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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