《11　秋天的雨》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1重点难点 2教学过程 2.1 第二学时  教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美。

2、学会用比喻、拟人的手法写景。

3、体会作者对秋天的赞美和喜爱之情，乐于积累好词佳句。

 学时重点

1、有感情的朗读课文，感受秋天的美。

2、迁移运用比喻、拟人的写作手法，乐于积累好词佳句。

 学时难点

1、有感情的朗读课文，感受秋天的美。

2、迁移运用比喻、拟人的写作手法，乐于积累好词佳句。

教学活动 活动1【讲授】秋天的雨

一、识归导入

1、考一考  “金秋时节......”、“秋天到，秋天到......”

2、补充知识  “菜园蔬菜......”

3、请出主人翁《秋天的雨》

  二、探究学习

（一）1、作者是从哪些方面来写秋雨的？

2、同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的味道、还是想听听秋雨的声音呢？

  （1）自主选择一种学习内容，小组自学、对学、群学。

  （2）学习要求：你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？

3、喜爱秋雨颜色的小组，你们看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。

  （1）展示 。

  （2）课件展示：说一说、填一填。

  （ ）的银杏树 （ ）的果树   （   ）的枫树

  （ ）的田野 （ ）的菊花  （注意引导省略符号） 扩展说

  （3）你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照例句说一说。

例：秋天的雨把（红色）给了枫树，（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。

  4、是呀，如此多的颜色，难怪作者说它是一盒“五彩缤纷”的颜料呢。

  “五彩缤纷”这次你们都知道什么意思吗？它都有哪些意思相近的词，试着说一句话。

 5、品读美句，变式迁移。

“你看，它把......炎热”  “（   ）哪（   ）哪”（语气舒缓、柔美，语速缓慢、舒服）

“它把......凉爽” （同上，听什么季节走了，什么季节来了）

  A、出示练句，迁移运用

  （3）“金黄色是给......海洋”（丰收的喜悦）

  （4）“橙红色是给......摘呢！”（“你挤我碰”意思   拟人）

A、练句：   是给菜园的，（   ）、（   ）你推我挤， ！

  （5）“菊花仙......频频点头”（什么意思、语气）

  6、美美的整段读。

  （二）秋雨为我们带来了这么多颜色，那哪一组的小朋友再带领我们去闻闻秋雨的味道呢？

1、气味是......

脚为什么会被勾住？“躲”用得好不好。

想一想秋天的雨里还有哪些气味呢？

美读。

  （三）老师仿佛听到了一点声音，同样听到声音的小组，快，告诉大家声音里说了什么，谁听到了？

  1、它们都在干嘛？

  2、美读。

  三、悟情谈感

1、哎呀，这秋雨带来了这么多美丽的色彩，还有那么多的气味，更带来了那么及时的消息，难怪作者结尾说：“秋天的雨......”

2、我会说：

  “我看到了一个    的秋天。”

3、读、背自己最喜欢的一段。（小组内）

四、拓展

1、找一找秋天的词、句。

2、把你脑海里的秋天画一画。

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